《秒 的 认 识》
教学内容：人教版三年级数学上册（第五册）p61—62 页内容。
教学目标：
1．认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。
3、体验数学与生活的练习，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
教学重点：认识“秒”以及“分”和“秒”之间的进率。
教学难点：建立正确的时间观念。
教学关键：体验 1 秒和几秒。
教具准备：多媒体课件、实物钟模型、电子钟。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、 师：孩子们，你们知道吗?中国最盛大、最隆重、最传统的节日是什么?(春节)让我们再一次聆听新年的钟声吧!(放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。) 师：当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的 10、9、8、……用的是什么时间单位?(秒)同学们都是用“秒”作单位，为什么不用“时”或者“分”作单位呢?(因为刚才倒数的这段时间太短了。)我们计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位——秒。这节课我们就来认识秒。(揭示课题：秒的认识。) 2、师：你知道在生活中什么时候用到“秒”吗？（课件播放刘翔、杨利伟）
二 、观察探究，建立概念
1．认识钟表。
(1)认识电子钟表。
课件出示一个电子钟(x 时 xx 分 xx 秒),生一起读。
(2)认识秒针。
课件出示一个机械钟面。师：钟面上计量秒的是什么针(秒针)? 哪根针是秒针?（生观察并回答）
2 2 ．认识时间单位“秒”。
(1)认识 1 秒。
课件演示。(板书：秒针走 1 小格是 1 秒。)
(2)认识几秒。
①(认识 5 秒) ②（认识 10 秒）师：那你能从钟面上找出秒针从哪里走到哪里是 10 秒吗？说理由。
③（认识十几秒）
(3）体验 1 秒有多长。
学一学秒针走动时发出的声音。（嗒、嘀……）
师：时钟“嗒”的一声所经过的时间就是 1 秒。想一想，你能在 1 秒钟之内做一个什么动作? (播放课件：秒针走动。学生看着钟面，尝试 1 秒钟拍一次手。) 师：虽然一秒很短，但是一些现代化的东西一秒内可以做很多事情呢。我们来看一些数据。（课件播放）
3．探索“分”和“秒”的关系。
师：我们知道秒针走 1 小格是 1 秒。想一想，秒针走一圈是多长时间?再想一想分和秒之间有什么关系?” 播放课件：时钟走 1 分钟，学生观察并思考。
同桌交流，并汇报。
（板书：1 分=60 秒）
4．体验 1 分有多长。
①一分钟能写几句口诀。
②量脉搏 1 分钟跳动的次数。
三、巩固应用，加深秒的认识
1、游戏“我是小闹钟” 2、砸蛋游戏 ① 我们上一节课的时间是 40（
）。
我们的睡眠每天应达到 9（
）。
小强系红领巾只需要大约 20（
）。
蒸熟米饭大概需要 25（
）
②跑步比赛，看时间排排名次。
③谈收获。
3 、课件播放时间名言。
四、总结。
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