以教师为引导

　以教师为引导

　教育应该培养学生的能力，这是时代发展的必然要求。知识经济时代教育的主题就是培养人才的创造性思维和知识创新能力。学生思维能力的培养也是学生个体素质发展的需要。在教学过程中我们能够感觉到，学生创造性思维能力普遍较差，遇到疑难，不爱独立思考，依赖性强，听课只记老师讲的结论，不注重学习思路及方法。因此，思想政治课的教师在课堂教学中应该做到：一要树立以人为本的教育观念，教育的本质就是培养人、促进人的全面发展。二要树立以学生为主体的教学观念。教育教学活动，应当以学生为主体，教师为主导；教师当导演，学生当演员。三要树立促进学生全面发展的质量观念。学校无差生，只有差异的学生，他们都是人才，但都不是全才，教师的责任是扬长避短，使他们都成为人才。四要树立培养创造人才教育价值观。其核心是培养学生具有创新意识、创新思维、创造能力。

　21 世纪不仅要求人们具有创新精神和独立思考的能力，而且更需要善于在实践中学习、善于在社会实践中增长才干的人才，从而养成自觉的劳动习惯，这也是新课程标准所要求的。因此，政治课的教师必须做到：(1)设置开放性的实践活动来培养学生的创造精神和实践能力、引导学生在实践中发现问题、分析问题、研究问题，最终解决问题。传统的灌输式课堂教学严重扼杀了学生的自由和人性发展、压抑着学生的潜能。开放式教学感悟式的活动教学为中心，形成是以活动化模式为主。有小组合作学习、讲演、辩论会、讨论会、社会调查、参加社区服务、公益劳动、角色扮演等活动形式，让所有学生都能参与学习的过程，让学生动眼、动手、动口、动脑，以达到动智、动情的最高学习境界。(2)在思想政治课教学中，教师还要引导学生自主学习、合作学习、探究学习。自主学习是就学习的内在品质而言的，相对的是被动学习、机械学习和他主学习。自主学习包括自我监控、自我指导、自我强化三个过程。在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等。让学生“能学、想学、会学、坚持学”。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是个体学习。思想政治课教学中引导学生自主成立起一些学习小组，小组之间开展竞争，促进学生在学习中相互合作、相互交流，共同解决问题。探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题，在教学中创立一种类似于学术研究的情境，让学生自主独立地发现问题。从推进素质教育的角度说，转变学生的学习方式，在思想政治课教学中，要把培养学生的创新精神和实践能力作为主要目的，培养学生的怀疑意识和批判意识，鼓励学生结合实际，大胆对一些问题进行探索，使学生在探索中成长。让思想政治课成为学生长知识，长见识、长才干、立思想、塑人格的好课。让教师成为真正的思想政治课堂教学中的引导者而不是主导者。