教
学
目
标 标 接龙游戏 知识与技能 学会运用“智能 ABC 输入法”输入词语的方法 过程与方法 通过学一学、试一试、比一比、赛一赛等方式培养学生的自学能力与合作能力。
情感 与态度 通过词语接龙等游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的想像能力，发展学生的思维。
教学重点 智能 ABC 输入法输入词语的方法 教学难点 用词语输入的方法进行词语的输入 课前准备 课件、学习网、统计表 教学方法与手段 自主学习、小组合作、任务驱动、伙伴教学、游戏教学
过程预设 设计意图与 课后补白 一
、课前谈话
与学生聊聊最流行的动画片《喜羊羊与灰太狼》。
问：你们喜欢这部动画片吗？你最喜欢谁呢？并尽可能的用词语来描述你心中的动画明星。
二
、情境导入
，明确任务
今天慢羊羊老师要给同学们开课呢
打开网页“羊羊课堂” 为了防止灰太狼混入到课堂里，大家都要用一到个暗号：输入一个词语。
请一个学生上来示范输入 输入成功就出现一个新页面:同学们，欢迎来到大肥羊学校。今天的羊羊课堂为你们准备了以下内容：
1.学习词语输入的方法 2.进行词语输入的练习 3.进行词语输入的游戏 今天课堂上所出现的词语全部来自三年级下册的语文课本，只要同学们认真学习与练习，一定会在游戏环节获胜，加油！
跟学生谈最感兴趣的动画片，拉近距离，也可以为导入新课作准备。
用暗号引入写词语，能激发学生的兴致。同时也复习了用智能 ABC 输入汉字的方法。假如学生会用全拼，就要求学生用全拼的方法输入词语。
课中所用到的词语均来自三年级下册语文课本，体现整合，也有助于学生进行输入。
三、引导尝试，自主探究
1．自主学习智能 ABC 输入法输入词语的方法 如：输入“倒立”
全拼 daoli
输入整个词的全部拼音 简拼 dl
输入词中的每个字的声母 混拼 daol
dli
输入一个字的全拼，另一个字的简拼（按照词语的顺序，有的音节全拼，有的音节简拼。如前简后全、前全后简）
3．进行词语输入的练习 词语均来自语文课本第十四课《检阅》 学生选择自已喜欢的方法进行词语输入练习 要求：在练习的过程中体会三种方法的特点 4．反馈 说说自己从练习中得出的体会
出示小建议：
（1）全拼适合打字初学者，它可以巩固拼音和提升指法。
（2）简拼适合拼音有困难者，更多的用于三个字以上的词语。（3）混拼也适合拼音有困难者，它还可以较快的输入二字词语。
三、任务驱动、实践新知
1．小试牛刀 规定时间内比一比哪个队摘到的苹果多。
2．挑战自我 规定时间内比一比哪个队接得词语多 展示学生作品 3．更上层楼 学生互相出词语接龙 展示学生作品 在三个游戏过程中主要关注学生有没有用词语输入的方法进行输入，出现一个字一个字打的情况要及时指出。还要关注接的词语是否有问题。
四、小结延伸
用帮助美羊羊解决问题引导学生学习隔音符号的使用。
用专题网站方便教学也 可以培养学生自学能力。
感受三种方法的特点并 给学生一些方向性的小建议，有助于学生更好的使用三种方法进行词语输入。
全拼是最基础的一种词语输入法，可以巩固拼音和提升指法，要鼓励学生多多使用这种方法。但在很多情况下，也需要用简拼和混拼的技巧输入词语。
寓教于乐，让学生在浓烈的竞争氛围中，以积极正确的学习态度完成词语输入练习。并对学生操作中出现的问题及时进行评价，作出引导。
接龙游戏，主要训练二字词语输入，也发展学生的思维。
课中时间有限，更应引导学生课后的自主学习。汉语输入中有相当一部分词语需要隔音符号，所以掌握这个技巧很重要。
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