《求一个数是另一个数几倍》自评

　《求一个数是另一个数的几倍》自评 本节课基本上完成了教学目标和教学任务，绝大部分学生都能很好的完成课后习题，但在教学中还是有一些不足的地方，如下：

　一、板书不到位，书写不是很工整，以后要改进。

　二、刚开始让学生们看图说图意时，一个同学只说了问题，我让他继续说完整时，他加上了两个条件，但顺序不对，这时，我应该多加一些引导语，给学生们说清楚怎么看图说出应用题，先说什么，再说什么，给他们说出来，我当时光是想提示一点，让学生自己想出来，虽然最后一个学生也完整的说了出来，但没有起到让绝大部分学生都能举手回答的效果。

　三、在讲到梨是苹果的几倍时，让学生讨论后，只让一个学生回答了，我就自己实行了总结，没有继续让其他的同学来说一说，没能给学生充足的思考时间，导致后面我问解决一个数是另一个数的几倍的问题为什么用除法时，学生说不上来，在去引导就很困难，难点没有突破。

　四、在我后面问到这个问题为什么用除法时，两个学生都答出是平均分问题时，我仅仅问了你是从哪里看出是平均分问题的，学生没说上了，我就带着大家一起说了，其实在这个位置我能够在多引导两句，如：我们能够把这个问题怎么来转化成平均分问题？能够转化成平均分中哪种说法？等等，在多给学生一个思考的空间，或许会有更好的效果。

　五、在做拍手这个游戏时，我设计了我拍 5 下，学生也拍 5 下，问学生能够提出什么问题时，学生刚开始都说不上来，我又给了一点思考的时间，这时一个学生回答了出来，而且说得很好，我当时光表扬了一下这位同学，就自己小结了一下，在这里应该再引深一下，给孩子们讲清楚，加深他们的印象就好了。

　六、备课备的还是不充分，没能预设好学生对难点的理解水准，如果做到心中有数，就不会再讲难点的位置，没讲透就过到下一个环节了，导致只要我提到为什么用除法时，学生们都不知所措。

　在以后的教学中，不但要备好课，还要备好学生，努力上好每堂课，争取持续提升自己的教学水平。