教师个人读书总结

　教师个人读书总结 只有读书并且同时实行反思和写作，才是实现教师专业化发展，进而促动人生发展和生命成长的最好途径。结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，注重教育教学类的书籍，注重教育教学的发展动态，具体总结如下：

　1.充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。

　 2.记好读书笔记，写好读书随笔。

　3.读好必读书目的同时，到图书室博览群书。

　二、在读书活动中遵循思路：

　1.坚持“读书促动思考，思考促动成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时即时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，持续促动自己的专业成长。

　2.充分利用网络资源，展开网上电子阅读，开阔自己的视野。积极发表自己的读书点滴体会。

　3.将读书融入教学的相关环节和步骤，持续更新自己的教学观点，提升自己的教学实践水平 4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提升生命质量。

　三、读书内容：

　研读专著：《爱的教育》《班主任工作漫谈》《陶行知教育名篇》 四、主要措施：

　1.积极参加学校组织的各项读书活动。按照幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

　2.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点

　阅读《从理念到行为》《爱的教育》《红楼梦》，构成自己的“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源协助学习。

　 3.主动与同事交流，讨论读书体会心得。

　读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作相关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。

　4.读书要与思考有机结合。

　 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提升理解，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中持续探索让自己的专业持续提升。

　通过我的读书实践，能大面积提升自己的理论水平、科研水平和使用理论处理教学实际问题水平，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。