绍根 第 二 小学 2017 年意识形态工作分析研判汇报
意识形态是哲学范畴，是人们对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息（教育、宣传）价值取向等因素影响。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义意识形态建设，学校是一块非常好的阵地，有固定的群体，教师、学生家长，有国家的场所，学校、家庭，有相对集中的时间，有领头雁，学校的党员、团员及优秀人员。现将我校的意识形态工作情况分析如下：
一、堵漏 （1）成立意识形态建设领导小组，各个成员分散于各个年级组、处室、班级充当信息员、收集信息，关注师生的言论是否有非正能量的倾向，定期召开会议，研究对策，作出部署。
（2）查找各班教室墙壁、教师的发言、汇报、学生的日记摘抄中与党和国家政策方针有违背的言论，如“育绅士淑女”的标语，“学而优则仕，书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有粟万斛”等及时剔除，予以纠正。
（3）在教师的发言、汇报、言谈、行为中，存在着现在的学生难管，易出事，不敢管、不去管的不作为言行，及时批评纠正，强调
责任意识、看齐意识、担当意识。
（4）在教师中存在的不代课、不当班主任或聘上高级后就要退居二线的现象，予以批评、谈话、签订合同、奖励等方法，强调奉献精神、敬业意识。
（5）针对教师的微信群，如有侮辱党的言论及不良信息，及时进行制止和批评教育，严厉制止并且做出处分。
（6）针对部分教师抢占音、体、美等常规课程而进行语、数、英学习予以纠正、批评。
（7）针对有损师德师风现象的“三乱”问题，签订承诺书，予以量化考核。
二、输导 教师、学生、家长思想观念认识，不被正确的思想所引领，就会被错误的言论所引导。
我们首先积极采取了“输入”的办法 （1）及时传达上级各类会议精神，通过党员会议、教职工会议、学生集会、家长会、年级组会、教研活动及时学习、领会；如“学习十九大精神”、“学习习总书记系列讲话”、“学习黄大年事迹”、“反邪教” 宣传，在全体师生中“学习感动学校年度人物”、“学习雷锋”、“学习英雄事迹”等系列活动。
（2）在全体学生中坚持诵读《中国梦》读本，接受正能量的心理暗示和影响。
（3）在小学 3——6 年级倡导吟诵“经典国学”，感受传统文化
的熏陶，并且进行详细的量化考核。
（4）要求每位教师书写政治学习和业务学习笔记，提高教师的思想觉悟和专业技术能力，并且进行详细的量化考核。
（5）鼓励教师学生读书，开放图书室。
（6）为教师订阅各类报纸、书籍，供教师学习。
（7）学校利用班级文化墙张贴中“社会主义价值观二十四字”、 “励志故事”、“科学家英雄故事”等，营造良好的文化氛围。
（9）创立致家长的一封信等学校常规教育及家庭教育，让家长、教师、学生关注和浏览学习。
（10）对社会主义核心价值观落地学校，落实在学生上，作出明确要求，班主任予以解读，并且张贴于墙上。
富强：民强才能国富，要本领高，身体强；少年强，则国强。
民主：在集中基础上的民主，做课堂的主人，做学习的主人。
文明：不骂人，不打架，不说脏话；尊老爱幼。
和谐：友好相处，不妨碍或侵占别人利益。
自由：在纪律约束下，不妨碍他人。
平等：人人参与各类活动。
公正：做事要公平，讲正气。
法治：讲规矩，守纪律。
爱国：会唱国歌，升国旗时行礼。对于有辱党和国家的言论、行 为不传播或及时予以抵制。
敬业：认真学习，完成作业。
诚信：不说慌，不抄作业，不作弊。
友善：孝顺父母，尊重他人。
同时我校也积极采取了师生的“思想输出”方式。
（1）举行 “学雷锋，树新风”教育活动。
（2）举行“弘扬家风，关爱老人”社会实践活动。
（3）举行教师学生读书分享会。
（4）要求教师写出教学反思材料。
（5）举行各学科教研活动。
（6）鼓励教师积极发表文章，并予以奖励。如“课改心得”、“班主任工作”、“教研活动”等。
（7）鼓励教师积极创作报送学校的各类活动美篇，2018 年报道数十篇。
三、践行 1．加强教师常规量化考核，从德、能、勤、绩四方面予以考核，以此作为评先评优的依据。
2．加强班级考核，通过学生的一日常规、言行，对班级量化评比表扬。
3．举行年度优秀教师、优秀学生评选活动，诵读颁奖词予以表彰。
4．举行年度环节干部述职报告会。
5．及时公示各类活动内容，如教研会、考评成绩等。
总之，一学期以来，在县教科体局的正确引导下，积极开展各项
活动，把意识形态工作落到实处，切实把责任扛在肩上。但是在工作中还存在很多不足，还需进一步总结反思。我们坚信，只要努力，把握学生、家长、教师的思想、言行，及时制订策略，我们紧信一定能把学校的意识形态工作抓好抓实。
绍根第二小学 2017 年 12 月 27 日
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