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课题(单元)
18 借生日(第六单元)
课
型
讲授课 教学目标
1、认识 12 个生字,会写“今、正、雨、两”4 个生字.认识 2 个偏旁“饣、牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识本课的生字和和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教学难点
从故事中了解母女间的情感。
课时安排
2 课时
第(
一 )课时
教学目标
1.认识 12 个生字,会写“今、正、雨、两”4 个生字.认识 2 个偏旁“ 饣、牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识本课的生字和和朗读课文,从故事中了解母女间的情感
教学难点
从故事中了解母女间的情感。
教学准备
《生日歌》录音带、生字卡片
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、启发谈话,揭示课题 1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题 18 借生日
二、初读课文
2 2
分钟
生:想。
齐读课题
3 3
分钟
质疑激发学生的学习兴趣
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁? 3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文 1、学习第 1、2 自然段 2、认识两段中的生字 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了吗?妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想别人)
4、指导朗读 “您怎么从来不过生日?“没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段 1、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)。
2、指导朗读 最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读 1、分角色朗读课文。
2、配《生日歌》读
3 3
分钟
2 2
分钟
2 2
分钟
2 2
分钟
学生自主学习 1、学生自由读课文,边读边找出生字宝宝,并借助拼音学一学。
2、指名回答问题。
3、给自然段标序号。
1、指名读 1、2 自然段 2、齐读(男生读第一段,说说读懂了什么?)
1、指名读 3、4 自然段
2、分组比赛读
1、师生读,同学与同学读。
2、“演一演”(小组表演小云和妈妈的对话。
5 5
分钟
8 8
分钟
8 8
分钟
5 5
分钟
培养学生自主学习,提高自主学习能力
加 深 对 课 文 理解。
在朗读中体会。学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。
通过朗读表现出小 去 的 天 真 可爱,让学生受到感染。
采 用 分 角 色 朗读,播放乐曲,活跃气氛。
作业布置
板书设计
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话.
18 借生日
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妈妈-----小云
(爱) 教后反思
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