《松鼠》学历案 【主题与课时】
北师大版小学语文三年级下册第三单元《松鼠》第一课时 【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识和作者对松鼠的喜爱之情。
2、运用独立识字的方法，学会本课的生字，学习多音字“爪”。用学过的方法理解“敏捷、玲珑、机灵”等词语在文中的意思。
3、通过自读、听读、合作读、默读等方式读课文，概括本课的主要内容。
重点：联系课文理解词语的意思。
难点：概括课文内容和松鼠的形象。
【评价任务】
1、 完成课堂活动一 2、 完成课堂活动二 3、 完成课堂活动三 【学习过程】
课前预习：
1、 自学生字，读准字音，试着用巧妙的方法熟记字形：
玲
格
躲
窝
压
橡
蛋
贮 2、 熟读课文至少三遍，找出本课多音字。
3、 用我们学过的方法理解下列词语在文中的意思：
讨人喜欢
敏捷
玲珑
嵌着
格外
机灵 触动
嬉戏
摇晃
遮蔽
捧
贮藏 4、收集一些关于松鼠的小知识。
课堂活动一：
1、 我是“百事通”（交流资料）
① 小组成员简单介绍我了解到的松鼠。
如：松鼠的种类有
， 松鼠的食物是
等 ②组内成员分工读课文，相互正音。
2、 我是小老师（自学收获）
（1）
识字有方：
例：①“躲”是把身体藏起来，部首是“身”，我给大家组个词：躲藏。有补充吗？
②猜谜谁最棒：“躲”：身后藏着一朵花……
（2）
句意解词：
例：“搽过油”，从句子里可以看出搽过油以后是
“敏捷”是指
在课文里是
（3）
一分为二：
“爪”读 zhuǎ的时候组词
读 zhǎo 的时候组词
课堂活动二：
1、 听同学读课文，边听读边想：这篇课文介绍了松鼠的哪几个方面？ 再想一想：课文的每个自然段在说什么？ 2、小组汇报：找出段落之间的联系，把课文划分成两部分：
第一部分（第
自然段）介绍松鼠的
。
第二部分（第
自然段）介绍松鼠的
。
课堂活动三: 1、 分组朗读课文，读出松鼠可爱、机灵、讨人喜欢的样子。
2、松鼠给你留下了怎样的印象？是哪些词语和句子给了你这样的印象？ 印象：
词语或句子：
小组汇报 【检测与练习】
一、 看拼音，写词语 línɡ lónɡ
ɡé wài
duǒ zài
yā jǐn
niǎo dàn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、 将下列词语补充完整 （
）来（
）去
（
）蹦（
）跳
风（
）雨（
）
（
）的面孔
（
）的尾巴
（
）的眼睛 三、 填空
课文生动地介绍了松鼠的
和
两个方面
内容，突出表现了松鼠的
特点，表达了作者对松鼠的
【学后反思】
1、通过这节课的学习，我还有一个问题想和老师、同学们探究：
2、我对自己本节课的评价是：
书写
倾听
朗读
思考
综合
【主题与课时】
北师大版小学语文三年级下册第三单元《松鼠》第二课时 【学习目标】
1、 学习第 2 自然段，继续了解“总-分”的写作手法。
2、 学习第 3 自然段，积累表示顺序的词语，并学会用这些词语造句。
3、 了解其它小动物的资料，激发对小动物的喜爱之情。
重点：理解松鼠是怎样搭窝的，积累表示顺序的词语。
难点：运用表示顺序的词语写一段话。
【评价任务】
1、完成课堂活动一 2、完成课堂活动二 3、完成【检测与练习】一 【学习过程】
课堂活动一：
学习第 2 自然段，找出松鼠的活动方式。说一说这个部分是围绕哪句话来写的？为什么？ 小组汇报：
活动方式：
中心句：
课堂活动二：
1、 学习第 3 自然段，找出松鼠的窝有什么特点？为什么会有这样的特点？ 2、 试着用“位置、材料、怎样搭窝”来练习复述松鼠搭窝的过程，请试着用上“先……再……然后……还……”这些词语来加以说明。
3、 小组汇报（组员当松鼠，再说一说搭窝的过程）
课堂活动三：
小松鼠不仅可爱、机灵，还是建筑大师，太了不起了，再来齐读第 3 自然段，读出对松鼠的敬佩之情。
【检测与练习】
一、照样子，根据情境写句子，注意用上加点的词语。
先．搬来一些小树枝，交错着放在一起，再．找一些干苔藓铺在上面，然后．．把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还．在上面加个盖，把整个窝遮蔽起来。
情境提示：
1、我给妈妈做了一道菜/一张贺卡……
2、我学会了自己洗衣服/包饺子…… ……
推荐小组成员的佳作在全班交流
二、课后收集其它小动物的资料，和它们交朋友。
【学后反思】
1、通过本节课的学习，我的收获是：
2、我对自己本节课的评价是：
倾听
朗读
思考
表达
综合
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