有理数乘法2(3)

　隆德四中高效课堂数学导学稿

　 一、学习目标（2 分钟）

　掌握乘法的运算律（交换律、结合律、分配律），会用运算律师实行简单计算

　二、定向导学·互动展示 课堂元素 自研自探环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间）

　互动策略

　（内容·学法·时间）

　展示方案

　（内容·学法·时间）

　随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练）

　导 学一

　 1、认真自研教材 P52—P53 做一做与想一想 ①模仿课本例子，你能举例说明乘法具有交换律、结合律、分配律吗？

　② 如何用字母表示乘法的三个运算律？

　 针对自学指导中的问题，学习小组内部交流。组长做好记录，并分工明确，准备好展示 展示方案提示：

　方案一：

　展示乘法运算律的总结。

　重点展示使用数学语言描述乘法的运算律。

　交换律：两个有理数相乘，交换因数的位置，积

　 记为：a×b=

　 结合律：三个有理数相乘，或者先把后两个相乘，积

　记为：（a×b）×c=

　 分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相

　记为：a×（b+c）=

　 同类演练：

　⑴30 ) (15154109  

　 ⑵12 ) (433221  

　导 学二

　1、自研课本 P 53 例 3. 理清解题思路，思考：

　①（1）用了什么运算律

　 ②（1）还有什么算法，那种算法好

　 ③（2）用了什么运算律

　2、完成随堂练习 2

　把自己的疑问同组内成员交流. 争取人人做到例题过关。组长做好记录，并准备好展示人选 方案二：

　展示随堂练习，重点展示怎么利用运算律使运算过程更简单。

　 全班完成同类演练

　当堂反馈（15 分钟）：完成课本 P 53 页第 1、（1）（2）（3）（5）（6）（7）题规范作业书写与格式。