五年级下册语文导学案将相和人教新课标

　五年级下册语文导学案将相和人教新课标

　 一、传授目标 1、学会本课生字词，理解“完璧璧还、无价之宝”等词语的意思。

　2、有感情地朗读课文。

　3、抓人物言行感受人物品格，明白“国度利益高于一切”、“和为贵”的原理。

　二、传授重、难点 深入品析人物言行，感受蔺相如机智勇敢、自信、有勇有谋的品格。明白“国度利益高于一切”、“和为贵”的原理。

　一、发言导入，激发学生对阅读名著的兴趣

　1．同砚们，中华民族有着五千年的绚烂文化，古典名著以它独特的魅力，深深地吸引着我们。这节课我们就学习选自古典名著《史记》中的一篇文章—《将相和》。

　2、和老师一起板书课题。同砚们齐读课题。

　3、故事产生在距今 2400 多年前，在秦联合中原前，各国混战不休，故被后世称之为“战国”。当时的主要国度有：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，汗青上称“战国七雄”。

　（明确位置）秦国、赵国。当时在七雄中，秦国事最强盛的国度。

　【自主预习】

　一、 先自己认读词语，然后在小组内查抄。

　和氏璧

　召集

　商议

　允诺

　胆怯

　推辞 鼓瑟

　隆重

　乘机

　击缶

　诸位

　拒绝

　 完璧璧还

　 渑池会见

　无价之宝 攻无不克

　战无不胜

　负荆请罪

　 同心协力

　 理直气壮

　 蔺相如 二、 （有请本日的书法小老师）议决学习，我们以为本课难写的字是__________，请大众跟我一起书写 三、词义理解，可以试着这么评释：

　 议决查字典(关联上下文)的要领，我们理解了_____

　___词语的意思：

　__________________________________________________

　_ 还有哪个同砚有不理解的词语，想跟我们交流。

　四、疏通课文主要内容：

　读完课文，我理解了课题的意思：标题中“将”指

　；“相”指

　 ；“和”的意思是：

　 ； “将相和”的意思是：

　。

　我知道这篇课文议决写__________、_____________、______________三个小故事讲述将相从不和到和的历程。

　【整体感知】

　1、快速浏览课文，你读到什么地方，觉得将相要不和了？ 找出文中的相关语句，试着用横线划线来。

　2、细读这段话，思考：导致将相不和的原因是什么？ 3、廉颇是怎么做到上卿的？

　 他以为蔺相如是靠什么做到上卿的？

　 此时的廉颇对蔺相如的态度是什么？

　 【合作探究】。

　我们先来研读“完璧璧还”这个故事。

　1、请大众自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上暗记。

　2、我们来看第一句话课件，你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？ 同砚先容和氏璧的来历。（领会“无价之宝”成语的含义。）

　（1）、既然璧这么珍贵，那便是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。（战国时候，秦国最强，常常打击别的国度。

　秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）

　（2）、小结：在这样的环境下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能领会出什么？ （蔺相如机智、聪明„„）

　（3）、指导朗读：让我们 机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。

　（1）课件⑥出示第二句蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？ 请大众默读 2 到 8 自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。（师生互助讨论交流）

　(2)导读：

　是啊，拿城换璧是你秦王发起来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有魄力。蔺相如理直气壮地说—— （生读“我看您并不想交付十五个城„„我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）

　有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说—— （生齐读“我看您并不想交付十五个城„„我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）

　我们看到了勇敢、不畏强横的蔺相如。

　（5 ）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行仪式的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？ （6）引读课件⑦：蔺相如大大方方地说—— （7）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大众再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

　（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）

　（8）导读：

　“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说—— （生齐读“和氏璧已经送回赵国去了„„您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国事从来不讲信用的。”）

　（9）、你们读出一个怎样的蔺相如来？ （不畏强横、机智勇敢）

　3、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：

　蔺相如决定接纳赵王让他带璧入秦的使命时，二心里有把握吗？请大众念书，找出文中的句子来。

　“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。要是„„那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” A、指名读后自由读。

　B、你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”，相机指导朗读）

　4、总结提拔：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这便是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的（大智大勇）板书，才敢带璧入秦，最终完璧璧还，这个“完”是什么意思？那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧璧还”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？ 接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”

　1、总结学习“完璧璧还”的学习要领，课件⑧出示：抓住蔺相如的说的话来学习。

　2、生自由念书，找出相关语句来领会。

　（您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！）

　3、连合《史记》的原文，小组讨论蔺相如在“渑池之会”上的表现。

　（西席读《史记》原文）：课件⑨出示蔺相如前曰：“赵王窃文秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如进步缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。

　4、现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？（不畏强横）

　5、小组自荐表演“渑池之会” 【达标检测】

　1.词语补充 （

　 ）﹙ ﹚之宝

　 （

　）直（

　）壮

　 完（

　）归（

　）

　（

　）无不（

　）

　负（

　）请（

　）

　（

　）心（

　）力

　2

　我以为蔺相如是靠_____________做到上卿的,他是一个____________的人，因为他_______________________________

　 ____________________________________________________________

　____ 板书：将相和 蔺相如

　完璧璧还

　 渑池之会

　 →不和 （机智勇敢）

　（不畏强横）

　↑爱 ↓国