12、想别人没想到的（1 课时）
教学目标：
1、 朗读课文，了解故事内容。
2、 感悟小徒弟的创新精神。
3、 让学生明白只有勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，才能有新的收获。
教学重难点：
理解画师最后说的那段话。
教学过程：
一、 导学 给你一枝笔和一张纸，你怎样在上面画出很多很多的骆驼？今天，我们来学习一下最聪明的小徒弟的画法。
二、 自学 出示自学提示：
1、自由读课文，读准字音，读顺句子。
2、课文主要讲了一件什么事？ 3、三个徒弟对于画师的考试分别是怎么做的？谁的画让师傅最满意？ 4、从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？ 5、当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？ 三、互学 1、小组交流
（1）、三个徒弟对于画师的考试分别是怎么做的？谁的画让师傅最满意？ （2）、从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？ （3）、当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？ 2、全班交流 当画师称赞小徒弟的画时，大徒弟和二徒弟为什么感到奇怪？ 因为他们认为小徒弟画上的骆驼最少，其实小徒弟的画虽然简单，却营造出了数不尽的骆驼的情境，最富有新意。
交流对画师的话的理解。
小徒弟的画用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。
四、 小结 从小徒弟的身上，我们知道了只要肯动脑筋，勇于创新，就会有与众不同的发现与收获。
五、 作业布置 收集一些“想别人没想到的”的例子。
六、板书设计：
11、想别人没想到的 大徒弟：用细笔画满 二徒弟：画许多头 小徒弟：只画山、两只骆驼——留下想象的空间 创新、独特
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