第 四课
老师伴我成长
编写：郭银鸽
审阅：郭银鸽 第 二节 节
主动沟通
健康成长
学习目标 ：
了解新型师生关系的特点
掌握建立良好师生关系的方法
学会主动与老师建立良好师生关系
教学过程 一、 创设情境
播放歌曲《每当我静静走过你窗前》，学生认真欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。
二、揭示目标
三、 自学交流
1、阅读 47-53 页内容 2、完成下列问题 （1）传统的教师关系及影响？ （2）新型师生关系是什么? (3) 亦师亦友的启示？ （4）怎样与老师交往？ (5) 与老师交往的艺术？ 3、 学生读背，教师提问检测
4、通过自学，你还有那些疑问？
四、 释疑训练 如何对待教师的表扬与批评?
（结合实例，让学生进行分析）
五、 归纳总结 通过本节的学习 学生总结
教师总结
六、 拓展延伸 我们倡导新形势下新型师生关系，我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？
课后练习
基础训练 1．新型的师生关系建立_________的基础上。（
）
A.学生胆大
B. 教师威严
C.规章制度
D. 民主平等
2．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。
所谓恰当的方式就是（
）
A.要考虑到犯错误者的情感──不伤害老师
B.让别人说
C.直截了当
D.大胆质疑
3．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相 长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（
）
① 角色互换──从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
4．在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（
）
A．假装没看见
B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了
C．偷偷躲开，免得和老师说话
D．主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈
5．以下对于消除师生之间隔阂的措施，你认为正确的有（
）
① 尊重老师的人格和劳动 ②学会与老师沟通，坦诚交流
③只要是老师说的都是对的，都要服从 ④学会关心老师
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
6．当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该（
）
A．找老师评理，指责老师“偏心眼”
B．怀恨在心，再也不理这位老师
C．从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法
D．“以牙还牙”，与老师争个高低
7．融洽的师生关系有利于我们（
）
①快乐地学习
②身心的健康发展
③精神的生长和充盈 ④激发探求知识的愿望
A． ①②③④
B． ①③④
C． ①②④
D． ②③④
8．新型的师生关系应该是（
）
①人格平等 ②互相学习，教学相长
③互相尊重 ④学生是“遵从者”
A． ②③④
B． ①②③
C． ①②④
D． ①③④
9．师生交往的礼仪是不可少的。下列做法不妥的是（
）
A．见到老师主动问好
B．进老师的办公室先敲门
C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师
D．不同的场合选择不同的交往策略
能力提高
6．李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师 表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：
他的做法是
（填“正确”或“错误”）
我的理由是
拔高训练
7．搜寻心底的故事
从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。（学生思考的过程中播放 flash《长的后我就成了你》
课后反思
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