美术专用教案
2010 —1 2011 学年第学期
教师：
姚良军
课
时
第 第 13 册
第
课时
课
题
在美术世界中遨游
课型
欣赏
教学目标
初步了解美术的种类、功能、社会作用。及各种美术形式的艺术特色。
能够说出美术四大分类的特点 欣赏各种形式、内容的美术作品一，理解不同形式的美感。发展欣赏评价能力。
理解美术的多样形式，认识美术与我们的关系，增强学习美术的兴趣
教学重点
美术的种类 教学难点
四大美术分类的艺术特点 教 学方法
引导
比较
探究学习法
讨论
评价 教具媒体
教材，课件，制作工具 学
具
自己搜集的资料 教学流程
教
学
内
容
教师
学生
设计意图
导入
师生问好，稳定学生情绪。
有人把美术理解为画画，更好听些就是“绘画”。你认为这句话说得对吗？你知道美术还包括哪些形式？ 欣赏画面，以暂停抢答的方式认识美术的种类。
一、美术的种类 请学生在书中找到答案：
组织
启发 提问
结合 调整
思考 回答
欣赏
创设情境
以活跃的形式展开课程
指导探究
有点有面地
展开
讨论分析
课 堂 练习：
展示
与评价：
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术 1、绘画：
油画、中国画、版画、水粉、水彩、素描等 (每出现一种形式，旁边相应地出现它的工具) 观察书中的作品，比较它们给你的感觉有何不同：
中国画——装饰味浓，重视“神似” 油画——形象逼真，可以做精细的刻画 木版画——黑白分明，木味和刀味浓厚
欣赏罗中立的油画《父亲》
你的第一印象是什么？
为什么是《父亲》而不是《农民》，“父亲”代表什么？
它与我们欣赏过的肖像画有什么不一样的地方？ 学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响
2、雕塑：
分为圆雕和浮雕，请学生把书中的作品对号入座 与绘画相比，雕塑给你什么不同的感受？ 作品 讲述
听讲 思考 回答
分析书中的作品 发展学生独立探究，欣赏评价能力
丰 富 学 生 的视觉经验，涵养文化精神
欣赏秦始皇兵马俑 秦始皇的大型陪葬品 是秦朝地上军队的完整再现 形象、质感、神态十分逼真
分析一下亨利摩尔的《家庭组》有什么特色？给人什么感觉？ 3、工艺美术：
欣赏书中的工艺品，看看它们都有什么用途？
工艺美术最大的特点是实用功能。但是不是每一件日用
品都可以称为艺术品呢？
工艺美术是以材质为载体的，传统的材质有很多——铜、木、石、陶布、丝、玻璃等。
随着科技的发展工艺美术的材质也迅速更新出现了塑 料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
4、建筑艺术 你知道哪些著名的建筑可以称为艺术？ 有一些代表性的建筑如故宫、长城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等。
还有一些传统民居如周庄、丽江、西递等古城及各少数民族的传统
指导
指导
介绍 作品 背景 欣赏 讨论
发言
升华
小结：
民居等。
欣赏故宫太和殿 二、现代艺术出现了许多新的形式：
行为艺术、天地艺术等
通过本课的学习，你对美术的形式有什么新的看法？你认为 美术在我们的生活中有哪些功能？
归纳 总结
小结
视觉经验的积累带来情感认识的升华
板书图例
在美术世界中遨游 一、美术的种类 1、绘画 2、雕塑
3、工艺 4、建筑 二、现代艺术出现了许多新的形式 行为艺术、天地艺术等
课后反思
审
阅
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