友善的班会课教案集合4篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教， 以下是为大家整理的关于友善的班会课教案4篇 , 供大家参考选择。

友善的班会课教案4篇

友善的班会课教案篇1

友谊，需与友善同行

教学目标： 1、通过本次班会，让学生懂得什么是友善？

2、如何友善待人？

教学重点：1、友好和善在生活中的重要性。使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

2、让学生接受别人的不完美，然后让他们懂得什么是友善，如何友善，友善的益处。

教学难点：让学生今后确实能用友善的态度对待生活。

活动准备：“友善”诗歌、小品、故事、歌曲等。

活动过程：

1、通过歌曲《找朋友》引出主题：

播放歌曲《找朋友》全班同学随音乐齐唱。

师：这首歌曲大家再也熟悉不过了，谁愿意给大家分享一下，你有几位朋友？

生：3/4/5（自由回答）

师：大家现在都有很多的朋友。那么谁有自信能够一辈子拥有这些好朋友呢？

生：（自由回答）

下面，让我们来看一个小品。有请表演同学上场。

2、表演小品

人物介绍：4个好朋友在一个房间里玩儿，晨晨在拼积木，亮亮玩儿变形金刚，瑞瑞在捏超轻粘土，倩倩在看书。

小品大概内容：四个小伙伴在一起各玩儿各的。突然，亮亮觉得瑞瑞捏的超轻粘土挺好玩儿的，就把变形金刚丢到一边，过去拿起瑞瑞还没捏好的黏土，胡乱捏了起来。瑞瑞制止不了亮亮的“捣乱”就提出和亮亮交换玩具来玩儿。亮亮同意了，于是亮亮开始捏黏土，瑞瑞拿起变形金刚和晨晨一起玩儿了起来。这个时候亮亮黏土捏的不是很顺利，看到瑞瑞跟晨晨玩儿的很热闹，跑过去抢了瑞瑞手里的变形金刚，撞向搭了一半的积木。瑞瑞生气了，推了亮亮一把，两个人这就你一下我一下互相推打了起来。晨晨看到后，连忙叫倩倩一起“拉架”，劝说瑞瑞让一让年亮亮。同时，又跟亮亮说你这样我们就不能愉快的玩儿了。亮亮不听劝，毁了积木，扔了变形金刚，还把黏土给踩扁了。晨晨和瑞瑞看到这种情景，生气的坐到房间的另一边了。倩倩为了安抚大家的情绪，就提出给大家讲一个小故事。她自顾自念了起来。“阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问道为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不约而同的问到：”为什么呀？”倩倩笑笑回答说：“他说，当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”小品结束。

3、分析小品中的人物。

师：谁来说一说，小品中的四个人，你们愿意跟谁一起玩儿？不喜欢谁？

生：自由回答

师：显然，大家有喜欢晨晨的，喜欢瑞瑞的，喜欢倩倩的。但是没有喜欢亮亮的。谁来说一说为什么？

生：自由回答

师：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我们看到了什么美好的品质？

生：自由回答

师：总结瑞瑞具有互相谦让的品质。晨晨有意愿去减少争执矛盾。倩倩能够宽容待人。这些都是我们中华民族的优秀品质，也是友善的表现形式。正因为他们三个能够对亮亮表现出友善，所以你们才愿意和他们一起玩儿，对吗？

生：对

师：那谁来用自己的话说一说，什么是友善？

生：自由回答

师：总结何为友善。指人与人之间的亲近和睦。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。

师：如果继续这个小品，你们觉得故事会怎么发展？

生：自由回答。

4、如何友善待人。

师：通过大家的续写，我相信大家都知道要如何友善待人了。那谁在说一说自己生活中，有没有和同学，朋友之间相处的小故事？

生：举手回答。

师：大家说的都很好，老师看得出你们也都有自己的好朋友，并与他们有着深厚的友谊，那么如何将友谊保持下去，做一辈子的好朋友呢？

生：举手回答

师：大家都明白了我们这一课的意义，也学会了如何消除跟同学、朋友的矛盾，友善快乐。 希望你们能够明白友谊需与友善同行。我们生活在中华大家庭中，五湖四海的朋友皆为兄弟，那么友善对待每一个人，也是我们生活中一种优秀的品质。

5，诗朗诵小结

师：最后，老师给大家朗诵一首诗歌，希望你们每个人都能拥有地久天长的友谊，拥有美好的人生。

诗歌：向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，对着它嗅来嗅去；

向一只鸟表达善意，只需你在冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。

向一匹马表达善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在风中奔跑；向一只狗表达善意，只需你看出它的寒冷，为它垫上温暖的棉絮。

向春天表达善意，只需你写下一首诗，或感恩，或赞叹的一首诗，是你为春天献上的玫瑰；向秋天表达善意，只需你怀念一棵树，曾经枝繁叶茂，栖满鸟声的树，像你秋天里的某些亲人。

向黑夜表达善意，只需你放掉刚刚捉到的萤火虫；向黎明表达善意，只需你早早起床，去看看太阳的分娩。

向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动；向一幅画表达善意，只需你擦亮双眸，识别真伪。

向一朵云表达善意，只需你蓄满柔情；向一捧雪表达善意，只需你摊开掌心。

向眼睛表达善意，只需你学会凝视；向耳朵表达善意，只需你学会倾听。

向音乐表达善意，只需你不要喧哗吵闹；向诗歌表达善意，只需你不要冷嘲热讽。

向同一个车厢的人表达善意，只需你掐灭手中的香烟；向同一个病房的人表达善意，只需你忍住疼痛，掩盖你的呻吟。

向一个用生命演绎生命的演员表达善意，只需你的一滴眼泪；向一个跑龙套的小丑表达你的善意，只需你一个真诚的微笑。

向孩子表达善意，只需给他们一个可以踢球和放风筝的地方；向老人表达善意，只需你递过去一根拐杖。

向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒；向工人表达善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝钉。

向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用心去计算、大声去朗读；向医生表达善意，不需你送他红包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。

向交警表达善意，只需你关心红绿灯和斑马线；向爱车表达善意，只需你不要超速和违章。

向月亮表达善意，只需你抬头仰望；向故乡表达善意，只需你低头思念。

向蓝天表达善意，只需你少投放一些浓烟；向大海表达善意，只需你少扔一块垃圾。

向一支笔表达善意，只需你写出规规矩矩的字；向一面镜子表达善意，只需你做一个正大光明的人。

向世界表达善意，不需你抛头颅洒热血，不需你忍严寒受酷暑；

向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火把一直传递下去。

友善的班会课教案篇2

　　小学三年级《习惯养成教育》主题班会课

班级 三年级

学生人数 48

班主任 聂峰平

第一课时

目的： 1）充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

2）让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 班会准备： 让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯＆不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

班会的过程：

1 由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯＆成功之间的必然联系。

2 列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。

3 拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则嘉勉。

4 树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。

5 提出下一阶段，学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际） 如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。

6 主持人小结。

课后反思： 通过这次班会，学生意识到了培养良好习惯的重要性。激发学生改正不良习惯，学习好习惯。同学们通过交流经验，互相促进，互动合作，学生不仅在集体中接受教育，而且增进了学生间的友谊。

三(1)班主题班会教案

课题：安全教育

教学目标：

1、 通过教育，让师生充分认识安全工作的重要意义

2、 教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、 进行预防地震，防传染病、防爆、校园安全、交通安全等的教育。

教学过程：

一、 导入：列举出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

1、 前段时间汉源公路上的交通事故的发生、我们学校外康藏路上也时有交通事故的发生，是因为安全意识不强。

2、 班级举例 学校发生的事故及后果。

3、 国家、政府狠抓安全教育工作。

4、 开学初我们学校抓的几项工作：

（1）.怎样预防地震（2）.交通安全教育 （3）.严禁携带和使用易燃、易爆物品到校（4）.春季传染病的预防。

三、 小学生应注意安全的地方：

1、 学生小组讨论。

2、 集体归纳。

（1） 人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2） 交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。不坐超重、超载车辆以及无证、无牌和人力货三轮车辆。

（3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，不带手机、游戏机、学习机等贵重物品到校，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（5） 地震知识

地震是一种自然现象，目前人列尚不能阻止地震的发生。但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。 由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。 地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。 地震烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受地震破坏的程度。我国将地震烈度分为12度。3度，少数人有感。4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。 6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。7—8度，房屋破坏，地面裂缝。9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。11—12度，毁灭性破。

课题：爱护环境

一、班会目的：

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； 3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；

二、班会准备：

1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。

2、黑板上书写“环保连着你我他”七个大字。

3、确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等）

3、班会程序：

（1）各小队汇报人数；

（二）全体起立，出旗敬礼；

（三）唱队歌；

（4）中队长讲话。请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）；

（五） 活动过程：

1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

甲：离不开山岗，离不开森林。

乙：离不开草原，离不开土地。

甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保连着你我他》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。

2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿„„跳动着无限的生机与活力。

乙：绿是植物放射的生命之光。

甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。

乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。

　甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸„„

乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。

甲：在这绿色的祖国里，我们忍不住放声歌唱。请听小合唱《绿色的祖国》。

3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗？

乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。

苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。

柳 树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。 竹 子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。

梧桐树：我是来学校的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好朋友！

甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。 4、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。

乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新„„

甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？

乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不

给我治病，我快没命了。医生！医生！

（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）

甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。

乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。

5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？ （让学生讨论，得出结论）

小学三年级“与好习惯交朋友”主题班会

以小学生日常行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、 “情景剧”、“小品”、“诗朗诵”等多种形式，陶冶学生的文明品格，培养学生良好的文明行为习惯。 [活动目的]：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得 到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

[活动要求]：

注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。

[活动程序]：

1、认识不良行为习惯主持人甲：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋 友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。

主持人乙:请看情景剧《发生在我们身边的事》;

主持人甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

同学（**）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

主持人甲旁白：上课时，同学们都在专心听课，积极思考，认真 记笔记，而他又在干什么呢？ 同学（***）：一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

主持人甲旁白：自习课上，同学们在认真写作业，而我们的一位 同学又是怎么做的呢？ 同学（***、**）：抄袭作业。

主持人乙：看了刚才的情景剧，大家说说看，在他身上有哪些不 良习惯？

同学们自由发言：1、乱丢垃圾 2、上课不能专心听讲 3、上课讲话 4 、上课打瞌睡5、破坏公物6、影响其他同学上课7、抄袭作业

主持人甲：这些不良习惯都是我们班我们学校一些同学表现出来的。下面讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？

开始讨论，然后发言。

1、说话不文明2、上课时故意引人发笑 3、老师讲课时随意插嘴 4、上课时吃东西 5、做错题没有及时改正 6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理 7、对不文明行为不及时制止8、不热爱劳动等等。

二、坏习惯大家找

主持人甲：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋 友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。

主持人乙：请欣赏小品《课间十分钟》

人物：A、B C、D

C、D：（正在过道上玩游戏）

A、B：（追跑过来，猛地把C撞倒在地上）

C：跌倒在地上，

D：（连忙扶起C，发现鼻子流血了）哎呀！流血了，你们…… 怎么不长眼睛？

A：我们怎么了？谁让你们在路上挡着的？

C：没挡着，我在边上，……（想动手）

D：（生气地）走，有本事我们到紫薇小区单练去！

主持人甲：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几名同学谈谈自己的看法。（学生展开热烈的讨 论）

主持人乙：如果你是刚才撞人的这位同学，你会怎么做呢？（学 生谈自己的想法）

主持人甲：好习惯人人喜欢，那这些好习惯你都做到了吗？让我 们一起来找一找。（学生自我剖析找缺点）

主持人乙：让我们以热烈的掌声谢谢各位表演嘉宾。

主持人甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。

主持人乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。我们一定认识到坏习惯的危害：

3、快板《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。 坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。 坏习惯，危害大，班风校风全搞垮，不顾集体好和差，班校荣誉全跑了，全跑了。 坏习惯，克服它，要靠师生一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

主持人甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

主持人乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。 四、我该怎么办

听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动，动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。

1 、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？

2、课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。

3、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？

4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办？

（学生自由发言）

5、不良的习惯给我们带来的危害，甚至严重损害国家形象 请老师为我们播放幻灯片。 不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，不知看完之后你想说些什么呢？（自由发言）

6、集体诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》

七、活动小结

同学们，今天的主题班会，同学们的表现都非常不错，让我们以此次班会为契机，通过告别坏习惯的体验，来规范我们的道德行为，提高我们的修养，净化我们的心灵，以文明之我，建设文明之班级，文明之校园；知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一 句话： （出示课件）“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”良好习惯是尚美人格的重要表现，是我校培养和提倡的重要尚美教育内容。同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？

“与好习惯交朋友 ”主题班会到此结束！谢谢大家！

友善的班会课教案篇3

诚信友善主题班会课件

中队长：“接受你的报告。”

2、中队长：“中队长向辅导员报告人数。”

中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，第五中队原有队员41人，实到41人，我们准备召开《诚信友善------人生的朋友》主题队会，请批准。”

辅导员：“接受你的报告，并预祝你们的队会圆满成功!”

二、宣布主题中队会开始。

中队长：“下面我宣布：第五中队《诚信友善------人生的朋友》主题队会，现在开始!”

三、出旗、敬礼。

中队长：全体队员立正，出旗，奏乐，敬礼。

四、唱队歌，

五、中队长讲话。

六、宣布活动开始，进行活动。

下面有请主持人主持今天的队会《诚信友善------人生的朋友》，大家欢迎!

开场白

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!

诚信像一面镜子，照出了你的内心。

友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。

友善是一个微笑，教会你怎样待人。

1、故事：

诚信和友善都是人们的良好品质。作为一名小学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。同学们，我们现在来请XX讲故事《司马光诚对买马人》

宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报

后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

主持人1：长久流传的故事富有魅力。

主持人2：今天听了仍让人感慨不已。

主持人1：诚信是中华民族的传统美德。

主持人2：诚信是少年儿童做人的根本。

主持人1：但也有人说，诚信是“傻子”的代名词，诚信就是吃亏，现在有谁还相信诚信呢?

主持人2：先别说了，那边辩论赛已经开始了。

2、辩论赛

正方观点：诚实守信应发扬光大。

反方观点：做到诚实守信就会吃亏。

学生分成两组辩论

3、小品

主持人1：谢谢双方带来的精彩辩论。应当说：诚实守信是做人之本。

主持人2：相信这场辩论使我们大家的精神达到了一个小高潮，别放松，下面还有更精彩的表演。下面请欣赏小品《诚信摆渡人》

人物介绍：坐船人，这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。

老艄公，一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。

坐船人：当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的!我身旁有七个行囊：

行囊：我是健康!

我是美貌!

我是机敏!

我是才学!

我是金钱!

我是荣誉!

我是诚信!

坐船人：这些都是我经过坚持不懈的努力所得来的，他们都是我的珍宝。而现在我将带着我的七个珍宝渡过这个渡口。

坐船人：劳烦船家，摆渡过江多少钱?

老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸!

坐船人：好!一言为定。

老艄公：唉，船小负重，客官须丢弃一个行囊，方可安渡难关。

坐船人：这……那一个不是我辛劳所得?我怎舍得丢弃?

老艄公：有弃有取，有失有得。

坐船人：唉，我该丢弃哪一个呢?好，就是它了。

老人家，趁着浪小，快快摇船吧!)

老艄公：唉，不摇了!

坐船人：老人家，你这是……

老艄公：要我摇船可以，不过要用你那一袋“金钱”来充当船费。

坐船人：你……给你吧!

老艄公：哎呦，人老身子骨不好，没力气摇船了――除非你把“健康”给我，不然……

坐船人：事到如今，我就把“健康”给你。

老艄公：喂，年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一同给我老头儿吧!

坐船人：你……当初上船时，你说三个铜钱包我到岸，可如今你却贪得无厌，一再勒索。你……你怎么如此不讲诚信?

老艄公：哈……“诚信”?你不早将“诚信”抛入水中了吗?与你这等不诚信的人还讲什么诚信?快将行囊拿来，现在我可比你健壮多了!

老艄公：我可先走一步喽!

老艄公：年轻人，我给你把“诚信”捞回来了，记住，从今往后，无论何时，也不能抛弃“诚信”呀!

坐船人：你是……

老艄公：我就是诚信。诚信才是人生真正地摆渡人啊!

4、情景剧

在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是最强大的，下面就有请第五组同学为我们带来情景剧，名字叫做《温和友善的力量》

一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：”当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。

主持人2：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”

主持人1：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢?下面请同学们都来谈谈自己的看法。

5、歌曲

主持人1：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请欣赏歌曲《左手右手》

6、配乐诗朗诵

同学们，现在你们认为怎样才能做一个同学们都喜欢的人呢?我想只要能做最好的自己就可以成为一个大家都喜欢的人，下面请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》

我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃

我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁

我仰望星空，努力做最好的自己

做最好的自己

用文明播种春日的希望

用自信浇灌夏日的沃土

用微笑收获秋日硕果

做最好的自己

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热

做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望

做不了伟大，就做实在的我，自信的我

做最好的自己

微笑，从现在起

微笑，从我做起

我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连

我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现

我相信有一种微笑，会把你我的距离走近

我相信就是这一天，命运开始改变

这一天，我开始仰望星空

发现星空并不远，只要我们踮起脚尖

仰望星空，做最好的自己

我们应当人人都要有良好的品质，现在有请辅导员为我们的活动作最后的总结，大家掌声欢迎!

七、中队辅导员讲话。

亲爱的同学们：

俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，，同学间的团结友善创建了我们五年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，友善他人，快乐自己。

八、呼号

九、退旗、敬礼。

中队长：“全体立正，退旗，奏乐，敬礼。”

、宣布主题中队会结束。

下面我宣布：第五中队“诚信友善------朋友”主题中队会，到此结束。谢谢大家!

友善的班会课教案篇4

《友善》主题班会课件大全

【导语】课件在课堂教学中运用，它对于提髙教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的 学习兴趣起到了不可估量的作用，为教学打开了更加广阔的新天地。下而是小编整理分享的

《友善》主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】

一、 教学目标：

1、 使学生懂得友善是中华民族的传统美徳，现代社会更需要友善。

2、 知道友善的含义，学会做友善的人。

3、 通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、 教法和学法：

1、 合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学 生自信，做一名友善的人。

2、 情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是 友善。

3、 模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的， 什么样的行为是不友善的。

4、 情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道徳基本道徳 规范，以及社会主义核心价值观

三、 教学准备：

（一） 教师准备：

1、 搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，

2、 友情卡

（二） 学生准备：

1、 课前反思自己友善和不友善的行为。

2、 五位同学准备进行小品的表演

四、 教学过程：

（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，苴实，与人为善也是中华民族的传 统美徳。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：淸朝时，在安徽桐城有个一个的家族，权势显赫，这就是张家 张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通 使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司♦县衙门。期间，张 家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出而，干涉此事。张英收到信件后，认为 应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话："千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城 今犹在，不见当年秦始皇。"家人阅罢，明白其中意思，主动让岀三尺空地。吴家见状，深 受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为 美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机 会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道 歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等 待警察来处理。

师：看了这些你有何感想？

生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。

这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）

（二） 感悟友善一明白什么是友善。

师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？ 公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本：雨中行龙时, 别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上：课间同 学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？

师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自 己的理解，你能说说友善是什么吗？

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

（三） 感悟友善一明白为什么要友善。

刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？

生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方, 甚至嘴里说对方没有素质

师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

幻灯片展示：对个人：有利于提高品徳修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对 社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

（四） 学会友善一怎样做是友善。

师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。

白话员：待人友善是中华民族的传统美徳，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以"与 人为善"的态度去处理日常生活中各种并样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。

白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上

小男孩：你神经病，不长眼啊

小女孩：对不起，我不是故意的

小男孩:对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和 你说一声对不起行吗？

小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

白话员：说着两个人吵了起来，谋，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？ 师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？ 要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。 设汁目的:七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强， 不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么 是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的 重要性。

师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一而镜子, 当你而带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑：当你以粗疑 的态度而对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞挙头。

你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？ 师：不是所有的人都能鼓起勇气当而说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计 成友情卡，把你想对他说的话写在上而，然后交给他好吗？

（五） 适可而止一友善是有原则的。

师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的, 友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

（六） 情感的升华一对自然地友善，

师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张"小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致 学生家长的一封信"从这四幅图片中你能有什么收获？

全班齐读友善宣言。

友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家, 根本不考虑自己要付出多大的代价。一一马克吐温《狗的自述》

等我长大成人，我一泄要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博 得别人的欢心。一一狄更斯《荒凉山庄》

（七） 总结班会，提出希望。

做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付岀和行动。因此，我希望"希望大 家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一 个大家喜欢的友善学生。”

【篇二】

一、 教学目标：

1、 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

2、 培养学生关于友善的良好品格。

3、 使学生以实际行动践行"友善"的价值观。

二、 教学重点：

学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

三、 教学难点：

培养学生以实际行动践行"友善"的美徳。

四、 教学准备：

课件。

五、 教学过程：

（-）设疑引入，启发思考。

"友善"，它是我们中华民族的传统美徳，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量 举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课 要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、 请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说"友善"是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、 给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。

2、 如果你遇到下列场景你将会怎么做？

A、 公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；

B、 课间，有同学无意中弄坏了你的书本

C、 雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；

D、 你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、 举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

（三） 感悟友善，怎么做到友善？

1、 小品欣赏：《赔不赔》。

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

2、 观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解； 需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、 小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思考。

（四） 总结。

生活是一而镜子。当你而带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微 笑：当你以粗眾的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的 人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里， 落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。