一
谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。今天，老师要向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫赵州桥。出示课题 二 精读课文，欣赏赵州桥的魅力。
1 学习第一自然段。H 2.指名生读一读，读懂了什么？课件出示。
生：交流汇报〔文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。〕 3
赏析研读课文第二自然段 1〕请同学们默读本段课文。
2〕引导感悟，课件出示问题：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？ （2）课文介绍了桥的哪方面知识？ (3)这种设计是指什么设计？这种设计好出在哪里?
学生：小组合作交流 ，汇报 3〕小结。
4、品读欣赏课文第三自然段
1.〕 请大家自由朗读第 3 自然段
2.〕 课件出示，思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？
3.〕大家交流讨论，汇报
4〕（课件展示）
三种龙的不同姿态，理解语句。
5〕用“有的........，有的.....，还有的.........”练习写话 5
学习第四自然段
1〕齐读。
怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?
三
总结全文
作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。
四
布置作业∶ 赵州桥这么雄伟坚固美观，请你用几句话夸一夸赵州桥吧！
板书设计 ：
11
赵州桥
雄伟
坚固
美观
智慧
才干
1.
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