第 人教版初三物理全册第十八章第 2 节电功率教案
传授历程 西席札记 【新课引入】
采取素材一中的导入方法一【实验导入】。
【新课推进】
一、电功率
1.电功率的概念
设问：我们将一个 40 W 的灯胆和一个 100 W的灯胆分别接在相同的电路中，它们的亮度一样吗？
演示实验(或多媒体播放视频)：比较灯胆的亮度。
探究概括：
详见光盘内容。
课本 解读 “电功率”在中考中所占的比例特殊大，且本节内容既是对火线所学电学知识的回顾，又是对电学知识的综合运用。
本节议决比较电能表铝盘的转动快慢，引入表示电流做功快慢的物理量——电功率，从而引出电功率的普适公式 P=〖SX（Wt〖SX），进而给出单位。接下来议决一个铭牌，使学生议决对用电器能量消耗环境的讨论，把学生从对知识的学习中拉到了对生活用电、节电的讨论中，表现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。
“电功率”这部分知识对学生来说是最难的部分之一，原因是电功率公式多，初学的学生对其灵敏运用不是一件简略的事，许多学生在遇到相关标题时，往往束手无策，不知使用哪个公式。为了让学生尽快掌握这些公式，应该对这些公式举行概括、总结，特殊是要注意这些公式的适用条件，以便加以区别。
传 授 目标 知识与技术 1.知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
2.明白千瓦时的来历。
3.理解额定功率和实际功率。
4.会用 P=UI 举行简略的电功率谋略。
5.能综合运用学过的知识办理简略的电功率标题。
历程与要领 1.查看体验电能表铝盘转动快慢与用电器电功率的干系。
2.查看体验用电器的额定功率和实际功率。
3.议决学习活动，锻炼学生初步的查看能力。
情绪、态度与代价观 1.培育学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
2.培育实事求是的科学态度。
传 授重 、 难点 重点：理解电功率和电流、电压之间的干系。
难点：能综合运用所学知识办理简略的电功率标题。
(1)在物理学中，用电功率来表示电流做功的快慢。电功率用 P 表示。
（2）电功率的单位是瓦特，简称瓦，标记是W。常见单位：kW、mW；1 kW=10 3 W＝106 mW。
多媒体展示图片：常见用电器的电功率。
2.电功率的公式
电功率即是电功与时间之比:P＝Wt＝UI。
二、“千瓦时”的来历
设问：火线讲到电能的单位是千瓦时，那“千瓦时”和“千瓦”有干系吗？
概括：（1）1 千瓦时（kW·h）是功率为 1 kW的用电器劳动 1 h 所消耗的电能。
(2)1 kW·h＝3.6×10 6 J。
2.电功率的谋略
西席讲解例题（见课本 P93）。
三、额定电压额定功率
过渡设问：不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同环境下，比如在不同电压下，联合个用电器的功率总是一样的吗?
演 示 实 验 ( 或 播 放 视 频 ) ：
将 两 只 灯 胆“PZ22040”和“PZ220190”先后并联和串联接入家庭电路中，查看灯胆的发光环境。
探究概括：
（1）额定电压 U 额：用电器正常劳动时的电压。
额定功率 P 额：用电器在额定电压下劳动时的功率。
（2）实际电压 U 实：实际加在用电器两真个电压。
实际功率 P 实：用电器在实际电压下劳动时的功率。
（3）用电器的铭牌上一般标有额定电压和额定功率。
多媒体展示图片：常用电器的铭牌。
详见光盘内容。
因为 1 kW·h 表示功率是 1 kW 的 用电器 1 h消耗的电能，而 1 kW 用电器 1 h 消耗的电能W=Pt=1000 W×3600 s=3.6×10 6J,故 1 kW·h=3.6×10 6J。
详见光盘内容。
四、电功率的丈量
过渡设问：电能的几多可用电能表来丈量，电功率的巨细也有专业的功率表来丈量，要是没有功率表我们能不能丈量呢？
概括：根据公式 P＝UI，可以看出，丈量出用电器两真个电压和议决用电器的电流，就可以知道用电器的实际功率。
讲堂小结（略）
讲堂练习（略）
布置作业（略）
详见光盘内容。
注意：本节只要让学生想到或意识到电功率的丈量原理即可。
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