《保护环境，人人有责》第二课时

　9 9 、 《保护环境，人人有责》第二课时

　陕西省略阳县东关小学：刘静

　[ [ 教学目标] ]

　情感•态度•价值观：

　知晓我国是一个严重缺水的国家，树立节约用水的意识。

　能力与方法：

　通过交流、体验，了解我国淡水资源情况，通过小组合作学习的方式，探讨节水妙招。初步形成节约用水的意识，学会节水的方法，从自身做起，保护环境。

　知识：

　节水对保护环境的重大作用。

　[ [ 教学重点] ]

　知晓我国是一个严重缺水的国家，树立节约用水的意识。

　[ [ 教学难点] ]

　 学会节水的方法。知晓节水对保护环境的重大作用。

　[ [ 教学过程] ]

　一、激趣导入，认识“水”的重要

　1、出示谜语：“一物生得奇，人人不能离，利刀切不断，斧砍无痕迹。”打自然中一事物。（水）

　2、你是怎么猜出来的？（“人人不能离”）追问：离开水，人会怎么样？（人可以饿七天不死，可三天不喝水，就会因严重脱水而死亡。）

　3、小结：可见水对人多么多么重要！

　二、引入数据，感受“水”的稀缺

　1、过渡：同学们，如果把地球上的所有的水装入一个巨大的容器里，你们知道吗？地球中的水 98%是咸水，不能饮用，淡水只占地球水总量的 2%，而在这 2%的水里，能被人类利用的水只占淡水总量的千分之四。听了老师的介绍，你觉得地球上的淡水资源怎么样？（非常非常稀少）板书：淡水资源稀少 2、老师这儿还有一组数据：

　我国淡水资源总量约为 28000 亿立方米，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但是人均水资源量很有限，是全球13 个人均水资源量最贫乏的国家之一。

　我国有我国 669 座城市中有 400 座供水不足，110 座严重缺水。

　在我国 32 座百万人口以上特大城市中，有 30 个长期受缺水困扰。

　听了这组资料，你觉得我国的淡水资源怎么样？（稀少）追问：少到了什么程度？（严重缺水）

　3、同学们，我们很幸运，没有生活在西部干旱地区，没有亲眼目睹干旱带给人类的灾难。请翻到 54 页，看看书上图文介绍。你内心最大的触动是什么？ 生 1：没有水太可怕了。

　生 2：我们应该把水送到缺水的地方去。

　生 3：我们应该节约用水。

　4、补充黄河断流资料，指名生读。

　1972－1999 年的 27 年间，黄河频繁出现断流，断流时间最长的是 1997 年，达到了 226 天。

　5、同学们，226 天的都没有水，生活在黄河断流处的人们那一年的经历我们难以体会。那你有没有经历过停水？

　生 1：没有水，没法冲厕所，卫生间很难闻。

　生 2：没有水，妈妈都没法在家里做饭，我们只能是买饭吃。

　生 3：没有水，我们都住到别的地方去了。

　生 4：没有水，我们只能去提水，累半天提上来一桶水，都不赶用，生怕用完没了。

　三、 内心发声，交流“节水”的妙招

　1、同学们，没有水的日子多么多么艰难，我们仅仅是一天没水，一周之内没水，而我国许多地方严重缺水，是一年 365 天，是一年又一年。此时此刻，你最想倡导大家什么？（节约用水）此时大家都想倡导什么？（节约用水）

　2、是呀，能喝到水，能喝到一口干净水，那是我国西部干旱地区众多人的奢望。我们知道要节约用水，那你有没有节约用水的小妙招呢？请从以下场所中选取一个，前后四人讨论交流，一会儿我请表现好的小组代表来发言。

　3、小组代表介绍方法，我进行随机采访听众：这位同学介绍的哪个妙招你最感兴趣？ 4、出示资料：

　2014 年的水资源的消耗报告中，有一条引起不少市民的关注。我们每天很习以为常的一个冲马桶动作其实对水资源产生很大的浪费。据统计，我国冲水马桶每年冲走 90 亿立方米的水量，相当于九个西湖、两个太湖的水量！

　家庭节水大妙招－－减少抽水马桶排水量，可以在水箱里放置一个装满水的饮料瓶。

　5、听了同学们的介绍，请在 55 页空白处写下三个你最认同的节约用水小妙招，从今天开始使用这些妙招，在我们的家里节水，在我们的学校节水，在我们去的任何公共场所节约用水。

　四、倡导宣传，共同践行“节水”

　1、同学们，你们想一想，一个人节约一顿水，那么全班 48人，就能节约 48 顿水，我们学校有 1100 人，那就能节约 1100吨水，中国有 13 多亿人口，那么就能节约 13 亿吨水。在有限的水资源面前，我们节约用水，就是保护什么？（保护水资源、地球、人类、环境）请你记住：保护环境，人人有责。（板书课题）

　2、老师诚恳地邀请你加入我们节约用水宣传员的行列，向周围的人宣传节约用水的重要性及小妙招，用实际行动来影响身边的人。并完成 55 页的实践作业。今天这节课我们就上到这里。

　[ [ 板书设计] ]

　9 9 、保护环境，人人有责

　淡水资源稀少

　我国严重缺水 节约用水