2018 —9 2019 学年度上学期期末检测
九年级语文
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1. 本试卷共 4 4 页，满分为 0 100 分，请你用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2. 答题前请将密封线左边的项目填写清楚。
一、积累与运用（8 28 分）
1. 下列字音字形完全正确的一项是（
）
A. 娉．婷（pīng）
拜谒
豢．养（juàn）
言不及义 B. 筵．席（yàn）
诓骗
麾．下（huī）
治之不理 C. 撩．逗（liǎo）
赃物
愧赧．（shè）
矫揉造作 D. 宽宥．（yòu）
遁词
拮据．（jū）
抽丝剥茧 【答案】D 【解析】
【分析】
【详解】A.豢．养（juàn）――huàn； B. 筵．席（yàn）――yán，治之不理――置之不理； C. 撩．逗（liǎo）――liáo，愧赧．（shè）――nǎn； 故选 D。
2. 下列句子没有语病的一项是（
）
A. 在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。
B. 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C. 这个集团目前已成为拥有 11 个专业公司、2 个研究所、3 个生产厂、现有固定资产 9000 万元。
D. 我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
【答案】D 【解析】
【详解】A.有歧义，“几个单位先进人物”，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以理解为“同
一个单位的几个先进人物”；
B.语序不当，应该把“保护”和“了解”调换位置；
C.缺少成分，可在句末加上“的大集团”；
故选 D。
3. 下列加点的词语运用有误的一项（
）
A. 我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我所用。
B. 刘备听了诸葛亮一席话，顿开茅塞．．．．，如拨云见日一般，对诸葛亮亦是大加赞赏。
C. 在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢．．．．，将蜂窝做在了教职工家门口的树上。
D. 人即使经历再多的挫折与打击，也不能自暴自弃．．．．，而应该心向阳光，乐观向上。
【答案】C 【解析】
【详解】A.断章取义，指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。正确； B.顿开茅塞，意思是比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。正确； C.鸠占鹊巢，比喻强占别人的住屋，土地，产业等。此句是说马蜂将蜂窝做在了教职工家门口的树上，并没有占领教职工的宿舍，不合语境； D.自暴自弃，自己甘心落后，不求上进。
正确；
故选 C。
4. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（
）
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“卡符”。
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。
A. ④③⑥⑤①⑦② B. ④②①⑤⑥③⑦ C. ⑦①②④③⑥⑤ D. ②③⑤⑥⑦①④ 【答案】A 【解析】
【详解】此题考查句子的排序。这七个句子的中心内容谈的是“形声字”。④句是引子，首先讲象形文字的局限性；继而引出③，讲我们的祖先如何来解决这一问题，即引出形声字；⑤⑥句承接③中的“两部分”进行具体解说，根据“一部分”“另一部分”可知，先排⑥后排⑤；第①句是对第⑤⑥句的总结；⑦句进一步解说形声字的重要意义；②句是全段的总结。故排序为：④③⑥⑤①⑦②，选 A。
5. 班级要举行“诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
【探诗歌独特意象】
艾青的诗歌有丰富的意象，请你品读《礁石》这首诗，仔细品味，领会“礁石”这一形象的象征含义。
礁石 ①一个浪，一个浪
②它的脸上和身上 无休止地扑过来
像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下
但它依然站在那里
被打成碎末，散开……
含着微笑，看着海洋……
含义：______________ 【答案】含义：长累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。
【解析】
【详解】本题考查现代诗鉴赏。要根据诗中描写体会“礁石”含义。
从“一个浪，一个浪无休止地扑过来”可知，礁石长年累月经受着种种挫折和磨难；从“每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……”可知，礁石勇敢无畏，坚强不屈，战胜一个个挫折磨难；从“它的脸上和身上像刀砍过的一样”可知，困难重重，形势险峻；从“但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……”可看出礁石身上不屈不挠、自信乐观精神。
依上述分析，归纳概括，再联系此诗主旨，可由物到人，把礁石的精神和中华民族精神联系起来，完成答题。
【赏诗词丰富情感】
请你认真阅读范仲淹的《渔家傲 秋思》，完成下列题目。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
6. 全词用语精炼传神。上片一个“___”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“__”字，尽显征人无尽悲怆。
7. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了怎样的内心情感？ 【答案】6.
(1). 闭
(2). 泪
7. 征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去的矛盾心理，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
此题考查诗歌关键词的赏析。“长烟落日孤城闭”意思是“长烟直上，落日斜照，孤城紧闭”，从“闭”可知边塞战事吃紧；“将军白发征夫泪”意思是“无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，默默地流下了眼泪”，从“泪”字可以看出思乡的情感。
【7 题详解】
本题考查理解诗句情感。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词 核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去,因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。（勒石燕然，用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。）范仲淹立志要打退进犯的外敌，确保西北边境的安定，这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因。所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他对成就功业的向往。
【点睛】《渔家傲·秋思》是由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。
8. 【讲诗歌背后故事】
下面这首诗是吴用所写，请你结合《水浒传》中“吴用智赚玉麒麟”的故事情节，简要概述一下与这首诗
相关的故事。
芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。
【答案】当时吴用扮成一个算命先生，悄悄地来到卢俊义庄上，利用卢俊义正为躲避“血光之灾”的惶恐心理，口占四句卦歌，并让他端书在家宅的墙壁上，吴用在这四句卦歌里，巧妙地把“卢俊义反”四个字暗藏于四句之首，而一心躲避“血光之灾”的卢俊义哪里有心细察这其中的隐秘呢。结果，这四句诗写出后，被官府拿到了证据，大兴问罪之师，到处捉拿卢俊义，终于把他逼上了梁山。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的了解与分析表达能力。需熟知原著内容，概括时要抓住“起因、经过、结果”这一事件顺序，从时间、地点、人物、事件等方面介绍，注意言而有序、言而有物。
卢俊义乃河北俊杰，他不仅急公好义，乐善好施，济人危困，而且武艺高强，名闻四海，人称“河北玉麒麟”。梁山泊义军头领宋江久慕他的威名，一心想招取卢俊义上山坐第一把交椅，共图大业，替天行道。偏偏这个卢俊义有钱有势，有名有位，吃不愁，穿不愁，而且满脑袋的忠君思想，要他上山造反谈何容易，宋江常常为此苦恼。军师吴用，人称“智多星”，为人机敏善于谋略，凡事一经他策划，没有办不成的道理。所以，当宋江与他议起此事时，便生出一段“吴用智赚玉麒麟”的故事来。
9. 诗文默写。
（1）三年谪宦此栖迟，________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（2）莫听穿林打叶声，_________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）
（3）四面歌残终破楚，______。（秋瑾《满江红·小住京华》）
（4）_______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5）___________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（6）______，人道是清光更多。（辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕淑潜赋》）
（7）《岳阳楼记》中运用动静结合手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：______，______。
（8）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中直抒胸臆表明自己为国除弊不惜一切的诗句是：____，____。
【答案】
(1). 万古惟留楚客悲
(2). 何妨吟啸且徐行
(3). 八年风味徒思浙
(4). 露从今夜白
(5). 鸟下绿芜秦苑夕
(6). 斫去桂婆娑
(7). 浮光跃金
(8). 静影沉璧
(9). 欲为圣明除弊事
(10). 肯将衰朽惜残年 【解析】
【详解】默写时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“惟、妨、啸、徒、浙、芜、苑、斫、婆娑、弊、衰朽”的写法。
阅读甲、乙两选文，回答问题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴① ，我任 ② 之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担，责任。
10. 解释下列加点词的意思。
（1）杂然而前陈．者 （2）太守谓．谁 （3）案无留牍． （4）即发谷与民，活．万余人 11. 下列加点词的意义和用法都相同的一项是（
）
A. 鸣声上．下
上．有谴，我任之 B. 太守归．而宾客从
微斯人吾谁与归． C. 醒能述以．文者
以．画竹、兰为长 D. 太守归而．宾客从
游人去而．禽鸟乐 12. 翻译下列句子。
（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（2）此何时，若辗转申报，民岂得活腹乎？ 13. 甲文段中表达了作者怎样的思想感情？ 14. 认真读文，看看欧阳修与郑板桥之间有什么共同之点。
【答案】10. 陈列，摆放；为，是；公文；使……活。
11. D
12. （1）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
（2）现在是什么时候，如果往来反复向上申报，百姓怎能活下去？
13. 与民同乐
14. 欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，勤政爱民，励精图治，因而都爱到了老百姓的爱戴。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查对文言词语的理解。
（1）句意：杂七杂八地摆在面前的。陈：陈列，摆放。
（2）句意：太守是谁。谓：为，是。
（3）句意：案件处理得很快，没有积压。牍：官府的公文。
（4）句意：于是把粮食发放给百姓，上万人得以活命。活：使……活，活命。
【11 题详解】
本题考查一词多义。
A.上：上面、高处，方位词/皇上，名词；
B.归：回去、返回，动词/归依，动词；
C.以：用，介词/凭借，介词；
D.而：都是表承接关系的连词； 故选 D。
【12 题详解】
本题考查句子翻译。注意重点字词的翻译要准确。
（1）从：跟从。第二个“而”：表转折，翻译成“却”。乐：以……为乐。乐：快乐。
（2）若：如果。岂，哪里，怎么。
【13 题详解】
本题考查作者情感分析。从甲文中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，表达了作者与民同乐的思想。
【14 题详解】
本题考查人物特点分析。
从甲文中的“往来而不绝者，滁人游也……杂然而前陈者，太守宴也……起坐而喧哗者，众宾欢也……人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，欧阳修官居太守，在他的治下，人民安居乐业，追随他游山玩水，从中可以看出他为官一任，造福一方，情系百姓； 从乙文中的“曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。……即发谷与民，活万余人。去任之日，父
老沿途送之”可以看出，郑板桥任范县令，勤政爱民，深得百姓爱戴； 因此可概括出两人的共同点：都做官，都能情系百姓，勤政爱民，受到民众拥戴。
【点睛】译文：
甲：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一...
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