符号首先是一种象征物，用来指称和代表其他事物。其次符号是一种载体，它承载着交流双方发出的信息， 以下是为大家整理的关于修改错字的符号怎么画5篇 , 供大家参考选择。
修改错字的符号怎么画5篇
第一篇: 修改错字的符号怎么画
小学语文毕业总复习题（十）
改错别字练习
姓名： 班级： 成绩：
五年级上册
五年级下册
一、用“ ”画出下列词语中用错的字，并改正在（ ）里。
喧染﹙ ﹚ 松驰﹙ ﹚ 防碍﹙ ﹚ 煤体﹙ ﹚ 红绣﹙ ﹚
躯逐﹙ ﹚ 恶耗﹙ ﹚ 暑名﹙ ﹚ 胆却﹙ ﹚ 严历﹙ ﹚
天崖﹙ ﹚ 既使﹙ ﹚ 按魔﹙ ﹚ 承相﹙ ﹚ 粗旷﹙ ﹚
瑕想﹙ ﹚ 销烟﹙ ﹚ 马啼﹙ ﹚ 撒慌﹙ ﹚ 准南﹙ ﹚
蓝子﹙ ﹚ 猪位﹙ ﹚ 支缓﹙ ﹚ 清析﹙ ﹚ 歌摇﹙ ﹚
二、用“ ”画出下列四字词或成语中用错的字，并改正在（ ）里。
美仑美奂﹙ ﹚ 混黄一体﹙ ﹚ 严陈以待﹙ ﹚ 杯水车新﹙ ﹚
不声不晌﹙ ﹚ 不加思索﹙ ﹚ 迫不急待﹙ ﹚ 甘败下风﹙ ﹚
目不转晴﹙ ﹚ 随心所浴﹙ ﹚ 认劳认怨﹙ ﹚ 坚苦卓绝﹙ ﹚
深情厚意﹙ ﹚ 百折不饶﹙ ﹚ 再接再励﹙ ﹚ 功无不克﹙ ﹚
阴谋鬼计﹙ ﹚ 故技重演﹙ ﹚ 挺而走险﹙ ﹚ 同心胁力﹙ ﹚
试目以待﹙ ﹚ 应接不瑕﹙ ﹚ 委屈求全﹙ ﹚ 先法制人﹙ ﹚
长途拔涉﹙ ﹚ 无精打彩﹙ ﹚ 完壁归赵﹙ ﹚ 熟视无赌﹙ ﹚
一壁千里﹙ ﹚ 赴汤滔火﹙ ﹚ 里直所壮﹙ ﹚ 翻来复去﹙ ﹚
走头无路﹙ ﹚ 皎尽脑汁﹙ ﹚ 永往直前﹙ ﹚ 完好无捐﹙ ﹚
出神入画﹙ ﹚ 情不自尽﹙ ﹚ 哀声叹气﹙ ﹚ 坐无虚席﹙ ﹚
鸦鹊无声﹙ ﹚ 别出新裁﹙ ﹚ 前扑后继﹙ ﹚ 一如继往﹙ ﹚
全神惯注﹙ ﹚ 半途而费﹙ ﹚ 不记其数﹙ ﹚ 初出矛庐﹙ ﹚
明知固犯﹙ ﹚ 含辛如苦﹙ ﹚ 拾金不味﹙ ﹚ 身强力状﹙ ﹚
应接不遐﹙ ﹚ 奈人寻味﹙ ﹚ 诧紫嫣红﹙ ﹚ 冲烽陷阵﹙ ﹚
悬涯绝壁﹙ ﹚ 淹淹一息﹙ ﹚ 银妆素裹﹙ ﹚ 心急如梦﹙ ﹚
六年级上册改正错别字练习
一、请划出错别字，并订正在后面的括号里。
己经（ ） 艰强（ ） 严历（ ） 时后（ ） 坐位（ ）
难望（ ） 坚巨（ ） 在见（ ） 鼓厉（ ） 报怨（ ）
自毫（ ） 干静（ ） 娇傲（ ） 威协（ ） 练就（ ）
琴健（ ） 身驱（ ） 歌遥（ ） 腊烛（ ） 慈详（ ）
暗淡（ ） 寒喧（ ） 优虑（ ） 阻饶（ ） 警剔（ ）
既使（ ） 支缓（ ） 张惶（ ） 说慌（ ） 璀灿（ ）
气慨（ ） 油膝（ ） 悬涯（ ） 付近（ ） 模胡（ ）
按装（ ） 反醒（ ） 防碍（ ） 挽扶（ ） 沿伸（ ）
愤恕（ ） 考顺（ ） 后诲（ ） 峻工（ ） 必竟（ ）
消毁（ ） 知到（ ） 模形（ ） 跳望（ ） 资态（ ）
日冠（ ） 陡劳（ ） 俏像（ ） 徒峭（ ） 魔挲（ ）
亲呢（ ） 莹绕（ ） 召换（ ） 橱房（ ） 秘语（ ）
摔跨（ ） 启盼（ ） 节秦（ ） 退色（ ） 盆旋（ ）
军萤（ ） 石牌（ ） 坚绝（ ） 增恶（ ） 安祥（ ）
锐耳（ ） 包果（ ） 顷听（ ） 旷产（ ） 姿源（ ）
糟塌（ ） 深懊（ ） 光茫（ ） 貌视（ ） 遂道（ ）
啼转（ ） 入场卷（ ）
可见一班（ ） 饱经风箱（ ） 慢不经心（ ） 熙熙嚷嚷（ ）
别出心栽（ ） 阴谋鬼计（ ） 焦燥不安（ ） 走头无路（ ）
不言而寓（ ） 愤不顾身（ ） 无原无故（ ） 褐尽全力（ ）
毫不废劲（ ） 慢不经心（ ） 语重心常（ ） 莫明其妙（ ）
昏黄一体（ ） 鹏成万里（ ） 遮天避日（ ） 罪魁祸手（ ）
德高望众（ ） 金壁辉煌（ ） 三翻五次（ ） 响歇行云（ ）
提心掉胆（ ） 一幅对联（ ） 鬼斧神功（ ） 全神灌注（ ）
迫不急待（ ） 再接再励（ ） 变本加利（ ） 绘炙人口（ ）
揭开迷底（ ） 冰雪溶化（ ） 余音绕粱（ ） 浴血博杀（ ）
天崖海角（ ） 流光异彩（ ） 震奋人心（ ） 别俱一格（ ）
久别重缝（ ） 行色冲冲（ ） 狂风恕号（ ） 为所浴为（ ）
走头无路（ ） 专心至志（ ） 漫不径心（ ） 换然一新（ ）
原形必露（ ） 无微不致（ ） 同干共苦（ ） 以身作责（ ）
名付其实（ ） 鞠躬尽粹（ ） 不曲不挠（ ） 兴高彩烈（ ）
再接再励（ ） 迫不急待（ ） 完壁归赵（ ） 不知所错（ ）
谈笑风声（ ） 应接不瑕（ ） 淹耳盗铃（ ） 出神入画（ ）
自立更生（ ） 风尘朴朴（ ） 情不自尽（ ） 张冠李带（ ）
苟廷残喘（ ） 千锋万仞（ ） 振耳欲聋（ ） 义想不到（ ）
优栽游栽（ ） 一反长态（ ） 仰扬顿挫（ ） 长途拔涉（ ）
视若无赌（ ） 留之大吉（ ） 努目圆睁（ ） 十指联心（ ）
羞愧不以（ ） 从末谋面（ ） 如愿以尝（ ） 大病新喻（ ）
第二篇: 修改错字的符号怎么画
至 善 教 育
讲 义
学生姓名： 朱瑜佳
授课老师： 罗 超
科 目： 语文
授课日期： 7月4日
授课时间： 14:00-16:00
课 次： 第一次
教研组长：
教研主任签字：
实际时间：
报名地点：萧山区北干街道工人路897号（新白马公寓旁）
咨询热线：0571-
网址：中学语文基础之字形、句子纠错
第一部分
一、我们首先来看一组习题
（2011 杭州）下列词语中没有别字的一项是
A．诀别 晦暗 气充斗牛 苦心孤诣
B．烦躁 藉贯 变幻多姿 相形见绌
C．馈赠 饶恕 骇人听闻 穷困缭倒
D．赃款 凌驾 无与伦比 诚惶诚恐
字形始终是中考的一个重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造。近几年的中考试题，最主要的是考查汉字书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。 1.对汉字构造的考查。近几年中考主要考查考生对形声字的了解，同时着眼于形声字的结构辨析，各地中考试题中这类题比较浅近。但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。 2.对汉字书写的考查。主要考查考生对常用字的音，形，义的辨识和改正错别字。这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记和理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，因此同学们要有加强识字、书写训练的指导思想。 二、字形题目解析 一般题型 例1 词语中有错别字的是( ) A.疏浚 匿名 感慨良深 姹紫嫣红 B.狭隘 矫健 辨伪去妄 改邪归正 C.雏形 上溯 声色俱历 自出心裁 D.妖娆 惘然 才疏学浅 勃然大怒 【解析】本题考查考生辨别错别字的能力。解此类题，要求学生平时书写规范，不写错别字，在此基础上，逐项辨识，须无一遗漏地找出。当然，倘若能够一眼看出某项中的错别字，那么答案即可确定。此题A、B、D三项中四个词语都没有错别字，C项中“历”应为“厉”。【答案】C 【复习建议】初中三个学年六本语文书中重点词语和短语，考生应熟练掌握，因为该题考查的内容是近年来中考常见内容之一，应予以重视。 例2 没有错别字的一项是( ) A.有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天忧人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。 B.由此取得我们一家的口粮，可以说，这是性命悠关的一座桥。那桥不论修得怎样简陋，可仍是美好的。 C.让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。 D.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。 【解析】本题考查的内容也是辨析错别字，但从题型上看，与例1有所不同，即把带有错别字的词语包含在一个句子中，而不是简单地排列出来。这就要求同学们在阅读各个句子时应格外细心，找出一些固定词语或成语，再进一步辨析。A句的“怨天忧人”的“忧”应改为“尤”；B句的“性命悠关”的“悠”应改为“攸”；D句的“莫不关心”的“莫”应改为“漠”。【答案】C 【复习建议】本题型是近一两年来中考考查考生辨识错别字的一种新型试题，既考查考生是否粗心大意，又考查考生综合能力，应予以重视。 例3 根据注音写出正确的汉字 ①北雁南飞，活泼在田间草际的昆虫也都(xiāo)____声匿迹了。 ②外祖母仍不(chuò)_____劳作，尤喜纺棉。 ③老秦(yǎo)_____了一碗汤面条，毕恭毕敬，双手捧给老杨。 ④一座草顶，竹(miè)_____泥墙的小屋出现在梨树边。 【解析】本题是一道综合考查题，要求考生正确区分并使用同音字，形似字，正确书写汉字，不写错字、别字。①句中“销”与“消”既是同音字又是形似字，此句应用“销”；②句中“辍”和“啜”是同音字，和“啜”，“掇”，“缀”又是形似字，区分难，书写时也易混淆。“啜”有喝的意思，“掇”有采摘、用双手端的含义，“缀”表示用针线连结或装饰的意思，此句中自然要用“辍”了；③句当用“舀”字，不可误写成“刍”；④句中当用“篾”字，须和“蔑”字区别开。【答案】①销 ②辍 ③舀 ④篾 【复习建议】这类型题将形似字，多音多义字和同音字放在具体语言环境中，解题时一定要弄清每句话的意思，再选择合适的字词。
无论何种题型，归根结底都是找错字，所以稳打稳扎、积累词汇才是我们制胜的法宝，这里老师向你推荐几种技巧，希望你能领会。三、技巧篇
首先你要能读懂这句话，并不是你只要会把它读出来那么简单，而且要增加课外阅读量，并要自己多动脑筋，要有自己的思维发展和空间，语文的答案是多方的，不管只要这样，语文是无处不在的，改错题看的是你平常对句子的认识度，要留心观看身边的事物，在自己的日常生活中，避免自己说病句，从自己抓起，遇到典型的题目还要专门记下来。
一、以音辨形
如果因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可以凭读音来锁定它。
例：1、气慨
“概”读“gài”,“慨”读“kǎi”，此处应为“概”。
扑溯迷离
“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。
二、形旁辨析法
汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近的字，区别都在形旁。所以抓住形旁进行辨析，就可避免出现错别字。
例：幅射
应该为“辐射”，“辐”是从中心向四面八方传播或伸展，而“幅”是“巾”字旁，与布帛有关，与词义没多大联系，从形旁着手，我们就可以辨别字形字义。
三、归类析异法
有些字的字形十分相像，只是一笔之差或者一笔几笔的长短曲折略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。
例：1、戍、戌、戊
笔画特点是中间部位略有不同，可以概括为“点戍横戌戊中空”。
己、已、巳
笔画特点是左边竖笔上的长短不同，可概括为“开口己、半口已、闭口巳”。
据义定形法
汉字的特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。例：1、不径而走
意为没有腿却能走，比喻消息不待张扬就迅速传播开来。“胫”义为小腿，而“径”意为小路。由此可断定为“胫”。
2、责无旁代
意为责任不能往别人身上推，自己应当把责任承担起来。“代”意为“代替”，此处应为“贷”字，意为“推卸”。
来源推形法
对于不解词语来源而写错的字，如默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时墨子以善于守城而着称，后来因此而称善守者为“墨守”，应为“墨”，不能为“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，故为“源”。这也启示我们一定要主要平时对典故的积累。
避免错字的方法还有很多，只要我们平时注重积累，勤查词典和字典，注意对字义的把握，同时我们可以准备一个纠错本，收集自己的错字，并注明犯错的原因，那么我们就不容易再犯相同的错误了。
四、练习篇
001、关怀倍至（ ）002、随声附和（ ）003、巧妆打扮（ ）004、记忆尤新（ ）005、挺而走险（ ）006、融汇贯通（ ）007、并行不背（ ）008、略见一般（ ）009、宽洪大量（ ）010、无耻滥言（ ）011、世外桃园（ ）012、伶牙利齿（ ）013、汗流夹背（ ）014、轰堂大笑（ ）015、名列前矛（ ）016、备受青睐（ ）017、挑拔事非（ ）018、歪风斜气（ ）019、默守成规（ ）020、待价而估（ ）021、走头无路（ ）022、侯门似海（ ）023、手屈一指（ ）024、众口烁金（ ）025、积毁消骨（ ）026、行踪鬼密（ ）027、出奇致胜（ ）028、好高鹜远（ ）029、杯盘狼藉（ ）030、精兵减政（ ）031、鼓惑人心（ ）032、眼花了乱（ ）033、披星带月（ ）034、陈词烂调（ ）035、消声匿迹（ ）036、不省人事（ ）037、振撼人心（ ）038、插科打浑（ ）039、绝然不同（ ）040、要言不繁（ ）041、层峦迭嶂（ ）042、仗义直言（ ）043、既往不究（ ）044、委屈求全（ ）045、明火执杖（ ）046、迷天大罪（ ）047、张慌失措（ ）048、火势漫延（ ）049、饱经苍桑（ ）050、无精打彩（ ）
第二部分
1、初中语文常见病句类型例析1、搭配不当
包括主谓、动宾或主宾搭配不当，附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如： 晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。（主谓搭配不当，“舞姿”不会回响，可在后加上“还浮现在我的脑中”） 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，“接待”的只能是人，不能是“来信”） 深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（主宾搭配不当，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调） 同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛的交换了意见”） 即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。（关联词搭配不当，将“即使”改为“虽然）
2、成分残缺
常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。例如： 经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。（缺主语，应去掉“使”。此类题在中考中出现特多） 无法准确判断上网者是否未成年人。（缺谓语，在“是否”后加上“是”） 我们要尽快提高全民族的科学文化。（缺宾语，在句末加上“水平”）3、重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。多为语意堆砌。 他沦为一个毫无作为一事无成的庸人。（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一）4、语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当，修饰语和中心语位置颠倒，多层修饰语语序不当，定语状语错位，关联词位置不当。例如： 华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。（词语的前后顺序排列不当，应将“使用”和“研制”调换位置） 北京环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒”。（定语和中心语的位置颠倒，“主要”与“原料的”调换位置） 爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。（多层修饰语语序不当，“20世纪”与“杰出的”应调换位置） 为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。（定语状语错位，应把“充分”移至“发挥”前面） 5、用词不当
包括词性、词义、词的感情色彩使用不当等等。例如：
她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。（“画”不能“喜闻”，应将“喜闻乐见”改为“喜爱”） 美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。（感情色彩使用不当，“展示”改为“暴露”）6、并列不当
交叉或从属概念并列一起。 全班同学和团员在课堂上都能积极发言。（“同学”和“团员”为交叉概念，可删其一）
7、句意歧义
句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。 这次回母校，我又听到了许多张老师的先进事迹。（“许多”可理解为修饰“张老师” 也可理解为修饰“事迹”。可在“许多”后加“位”或将“许多”与“张老师”对调）8、不合事理
指在表述中，或违反逻辑思维，或违背客观情况，或前后矛盾，或否定不当，或修辞不当等，造成不合事理。例如： 书法家米蒂的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。（“故居”指从前曾经居住过的房子，与“新修建”矛盾。可在“故居”后加上“所在地”） 一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。（否定不当,删去“不上网”中的“不”） 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当，“红润的脸蛋”与白色“梨花”不相似，可将“梨花”改为“桃花”等） 是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。（“是否”包含正反“两面”的意义，而后半句仅含正的“一面”，不能相对。可删去“是否”或在“解”前加上“能否”。此类题出现较多）
二、快速诊断语病四法 1、压缩法 一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。例如：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当，应作修改。2、化解法 对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力发展高新科技产业、节约用水，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。这个句子，我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来，再分别搭配，即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”，就比较容易看出后半句的搭配问题。3、替换法 对于一些吃不准的结构或句子，我们可根据其结构，用自己熟悉的语词替换陌生的语词，从而很快作出判断。例如：教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭制造者以致命的一击。如果对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，“课间做操即将推行”，“午间自修即将推行”，等等，这样一对比，我们马上会得出正确的结论。 考生要提高“辨析并修改病句”的能力，除了按照《考试说明》的要求，对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病归类复习训练外，还要了解一些诊断语病的切入点，以便快速准确地找出语病的症结，做出正确的选择或修改。三、几种诊断语病的切入点 1、并列短语 并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。 例1．侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。 并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会产生排序不当。“洗劫”应在“焚毁”之前，二者时间有先后，一切都“焚毁”了，还怎么“洗劫”呢 例2．值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。 并列短语要保持并列成分词性上的一致，而例2“狡诈、阴险”是形容词，“独裁”是动词，并列在一起不协调，可改“"专制”或“专横”。 例3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。 具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（如工人与青年、农民与妇女）的概念不能并列在一起；否则，就会使概念之间的关系混淆不清。“报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报刊”“杂志”，所以三者不能并列在一起。此外这个句子还有语序不当的毛病，最后两个句子应该互换位置。 例4．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。 一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时，两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系，不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语，实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”，而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。 2、数量短语 数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等。 例5．上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。 表示数目减少（缩短、降低、便宜）时不能用倍数，例5可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。 例6．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 数量短语的位置不当，会造成句子的岐义，例5可以理解为“一个学校的几位领导”也可以理解为“几所学校的几位领导”，应将“几个”放在“领导”一词的前面。 例7．据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。 “将近400”是“将要接近400”，说明还没有达到400，而“400余”是“400还要多”，显然前后矛盾。 例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 与“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”与“粉”之间加上“的”，即为“50万朵花的粉”。 3、介词短语 误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。 例9．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 “经过”这个介词湮没了主语，改法有两种：（1）去掉“经过”，让“老主任再三解释”作主语；（2）删去“才使”，让“他”作主语。 例10、在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。 “他”是主体，“畜牧学”是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。 例11．江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开了热烈讨论。 “江北地区的新石哭时代文化”是考古工作者讨论的对象，因此，应在它的前面加“对”。 例12．我们对于自己的语文修养也要不断提高。 “我们自己”本是同位词组作定语，没有必要再插进一个“对于”。四、病句实例，判断病因。 1、小王经过艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（ ） 2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 （ ）3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （ ）4、秋天的北京是个美丽的季节。 （ ）5、我们认真研究听取了大家的意见。 （ ）6、走近美丽的万年中学，我停下脚步驻足欣赏。 （ ）7、故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 （ ）8、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。（ ） 五、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当 F．语序不当 G．不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( )②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( )③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( )④农业生产必须走现代化。 ( )⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( )⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( )⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( )⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )
第三篇: 修改错字的符号怎么画
专项练习7 修改病句 班级： 学号： 姓名：
我知道这些修改符号分别代表了什么意思。
表示（ ） 表示（ ） 表示（ ）
用修改符号修改病句。
1、李老师以经走了。
2、他穿了一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
4、话音刚落，哥哥就头也不回。
5、翠竹的影子在洁白的墙碧上摇晃。
6、妈妈买了很多水果，有桃、苹果、巧克力和香蕉。
7、读了这个故事，感到非常高兴。
8、姐姐卖来了很多文具，有橡皮、尺子、裙子和本子。
9、我们看书的时候，因该一边读，一边预测后面的。
10、海底世界有各种各样的生物，有飘亮的珊瑚、威武的大龙虾、肥大的海鸟和懒洋洋的海参。
11、渔夫用鱼网捕了许多鱼，有鲫鱼、鲤鱼和青鱼。
12、昨晚，下了一夜的大风。
13、看了这本书，获得了很大的收获。
14、火药是我国的四大发明。
15、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了呢！”
16、一个人难免会犯错，改进了就好。
17、她的家乡是北京人。
18、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着节目。
19、看了一场有趣的电影。
第四篇: 修改错字的符号怎么画
作文改错字
【篇一：常见的作文修改符号】
常见的作文修改符号
三年级的学生开始用钢笔书写，而在作文中我们常常会遇到错别字、语言表达不规范、语句不通顺等问题。好的作文一定离不开修改，掌握标准的修改符号，对学生来说是十分必要的。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。(常用)
2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3. 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。(常用)
4. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。(常用)
5. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。(常用)
6. 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。(常用)
9. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另外：
民共和国专业校准gbi一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下6种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
【篇二：高考作文的错别字扣分】
高考作文的错别字扣分
高考作文的错别字扣分
唐建新
前天，国家正式公布了2008年全国高考的学科考试大纲，引起网上热议的仍然是语文。语文高考考试大纲是变动最小的，仅仅在写作部分多了一个注释：每一个错别字扣1分，重复出现的不计。
没有想到，就是这么一个注释，竟然引起了一些名人的极端愤怒，有的提出教育部长应该辞职，还好，居然还有一个名人坚决支持，甚至提出为了捍卫母语的尊严，凡出现了一个错别字的作文就统统为0分！
其实，这样的要求在2007年的课程改革试验区的全国高考语文考试大纲中就已经提出来了，稍微关注一下课改，或者稍微关心一下考试发展趋势的人，一年以前就应该有心理准备了。
作为母语的使用，作为当前国家的语文文字法实施多年以后的要求，在高考作文中提出对自己的母语符号的使用施以酷刑，是完全有道理的，是没有必要大惊小怪的。通过去年四个课改试验区的高考作文阅卷实践来看，并没有脱离学生的实际。真正因为错别字扣分而影响考试的似乎还没有相关报道。这样的要求对于整顿学生对自己母语符号使用的不认真不严肃的情况进行扭，是很见成效的。
奇怪的是一些所谓的名人，尤其讨厌的是一些媒体，就象任何一次政治运动拿语文开刀一样，来兴风作浪，来蛊惑人心，来无端指责，站在行外进行抨击。
实际上,现在的高中学生的作文，使用的汉字量是非常可怜的少，绝大多数字没有超出小学低段的学习的识字范围，何况现在外国人学习汉语达到阅读一般的报刊水平也才980多字，十二年的基础教育，对自己母语的自己常用的几百个汉字弄清楚用正确，应该说是很低的基本要求，不必大惊小怪。
【篇三：高考作文常见错别字：高考改错你能对几道？】
高考作文常见错别字：20道高考改错你能对几道？(
越来越有声势的《咬文嚼字》杂志收集了一本书的高考作文常见错别字，其实就算不高考的我们，也不该忽视对文字的讲究。
改错题一
1.王大帅下棋喜欢找高手。一次，他跟我讲：“我从小就喜欢搬门弄斧，结果棋艺反而进步快。”
2.中国与发达国家的差距是明显的，但是这不能成为我们自抱自弃的理由，相反，这倒应该是努力奋斗的动力。
3.知识的意义在于运用，然而，只知死记硬背不知融会贯通的现象彼彼皆是，这不能不引起我们的注意。
4.这家制药厂排放的气体让人难以忍受，附近居民多次提出意见，厂家均不予理采。
5.春天来了，清沏的湖水映照着柳丝的倒影，长途迁徙的鸟儿在湖边安下家来。
6.这种邮票只发行过一次，当时数量就不多，现在过了几十年，剩下的已经是寥若辰星，非常宝贵了。
7.课堂学习和课外社会活动其实是相辅相承的，对立地看待它们，完全没有必要。
8.这间屋子大门朝南，东西有窗，周围空旷，毫无遮挡，只要太阳一出来，房间里就冲满阳光。
9.华灯初上，小商品一条街上人来人往，穿流不息。喧闹的音乐，闪耀的霓虹，弥漫的都是热闹。
10.后勤人员表示希望多听到批评意见，以便改进工作。他们说：“不怕吹毛求刺，就怕有问题自己还不知道。” 答案及辨析
1.“搬门弄斧”应为“班门弄斧”。“班”指古代有名的木匠鲁班。“班门弄斧”即在鲁班面前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。“搬”是搬动的意思，“搬门”（也有人误为“扳门”）是不成话的。
2.“自抱自弃”应为“自暴自弃”。“自暴自弃”指自甘堕落，不求进取。“自暴”即自我糟蹋，“自弃”即自我抛弃。这里的“暴”是“损害”“糟蹋”的意思，与“暴殄天物”的“暴”同义。“抱”是一个以手相围的动作，既“自抱”又“自弃”不就矛盾了吗?
“彼彼”不能叠用。4.“不予理采”应为“不予理睬”。“理”即理会、答理。“睬”左半边是目，以眼表示关注，意思也是理会、答理。所以“理”和“睬”可以构成“理睬”一词。“采”是个会意字，上半部分像手的形状，下半部分的“木”指结果实的树，两部分放在一起，表示用手摘树上的果子。因此，“采”的本义是摘取。
“理”和“采”不相干。
7.“相辅相承”应为“相辅相成”。“相辅相成”指的是两种事物之间具有同一性，是相互补充、相互促成的，其中的“辅”指“辅助”，“成”指“促成”。而“承”的本义是“捧着”“接受”，后来引申出“继承”“承担”“奉承”等用法。“相承”有前后相接的意思，没有“相互促成”的意思。
8.“冲满阳光”应为“充满阳光”。“充满阳光”意思是布满阳光，“充”有满的意思。“冲（沖）”，本义是水向上涌流。“冲”还是“衝”的简化字，本指通途大道，可供疾驰，因而“冲”又可以指速度快，力量大，如“冲突”“冲撞”“横冲直撞”等。不论哪一种意思，都不能说“冲满阳光”。“充值”“充电”“充耳不闻”等词语中的“充”也容易错成“冲”。
改错题二
1.随着市场经济的发展，“中介”的作用越来越显著，成为促进经济发展的摧化剂。
2.奖学金评选的结果出人意料，许多热门人选纷纷落马，他们对此错手不及，认为这种结果无法接受。
3.不法分子的暴行引起了全社会公愤，舆论一致认为对那些极端分子一定要严惩不待。
4.陆逊采用后发制人的策略，以逸代劳，用火攻大破蜀军七百里连营。
5.俗话说，穿衣带帽，各取所好。每个人都可以按照自己的喜好打扮自己。
6.他说得最多的一句话就是：“喜欢就是喜欢，难到不行吗?”
7.他嘲笑我道：“看看你这虎头蛇尾的?三板斧?作风，你的师傅不会是大名顶顶的程咬金吧?”
8.你的态度一会儿同意，一会儿反对，如此出而反而、前后不一，让别人怎么能够相信你呢?
9.当时学费都已经交清，而她却要半途而费，我觉得太可惜了，就决定去劝劝她。
10.最近我们足球队的状态起浮不定，好起来能打败最强的对手，差起来会败给最弱的对手。
答案及辨析
1.“摧化剂”应为“催化剂”。“催”，催促，促使。“催化”，改变化学反应的速度。“催化剂”本是化学术语，借指能促使事物产生或发展加快的东西。“摧”，从手，本义是折断，如“摧眉折腰”。引申指破坏，如“摧毁”“摧残”。写成“摧化剂”就没有道理了。
2.“错手不及”应为“措手不及”。“措”从手，本义指安放。比如“手足无措”，指手脚无处安放，形容慌乱得不知如何是好。“措”引申指安排、治理，比如“惊慌失措”“不知所措”，都指没有应对办法，不知道该怎么处理。“措手”，指着手处理，应付。“措手不及”则是事出突然，来不及应付。“错”有交错的意思，“错手”可以理解为双手交叉，这是一种身体姿态，和处理、应付事情没有关系。
3.“严惩不待”应为“严惩不贷”。“贷”的下半部分是“贝”，表示与钱财有关，它的本义是施予、给予，引申指钱财的借入与借出，如“借贷”。“贷”还有两个义项：一是指推卸责任，如“责无旁贷”；二是指宽恕，如“严惩不贷”。这两个“贷”都容易写错，“待”只是众多错法中的一种，还有错成“怠”“殆”的。
4.“以逸代劳”应为“以逸待劳”。成语“以逸待劳”指作战时主动采取守势，养精蓄锐，诱敌来攻，乘其疲劳，战而胜之。“待”指等待、等候。这是颇具智慧含量的战术。如果换写成代替的“代”，以安逸代劳作，就不符合这一成语的意思。
5.“穿衣带帽”应为“穿衣戴帽”。“戴”本义是把东西加在头上或用头顶着，比如“戴帽子”。引申指把东西放在面、颈、胸、臂等身体部位，比如“戴眼镜”“戴红领巾”等。“带”本义指束衣的腰带，是名词。后来引申出动词的用法，指随身拿着、携带。动词“戴”和“带”的区别有两点：一、“戴”的东西一定能贴身，而“带”的东西未必能放在身上，如行李、包裹等。二、“戴”东西的目的就是使用，一“戴”好就进入使用状态；而“带”东西却未必是要使用，也许是要把它们送到别处。因此，“戴帽”是把帽子放到头上，或遮阳或挡风或打扮自己：而“带帽”则是随身携带帽子，可能拿在手里，也可能放在包里，可能会用，也可能不用。“穿衣”与“戴帽”是同类，与“带帽”却明显不匹配。
6.“难到不行吗”应为“难道不行吗”。“难道”是个副词，用在反问句中，有加强反问语气的作用。“难道”经常和“不成”搭配使用，比如：“难道就此罢休不成！”“到”，即到达。“难到”的字面意思是“难以到达”，不表示反问语气。
7.“大名顶顶”应为“大名鼎鼎”。“鼎”是古代炊器，商周时期盛行，多用为宗庙的礼器。相传夏禹铸九鼎，为传国重器，“鼎”因此成为指代国家政权和帝位的象征，并引申出“显赫”“盛大”的意思。“鼎鼎”即盛大，“大名鼎鼎”指的是声名显赫。“顶”本义是人头的最上端，引申出极、最的意思，如“顶好”“顶大”等。形容名气大也能用“顶”，比如“顶有名”，但这个“顶”是副词，“大名顶顶”是根本说不通的。
9.“半途而费”应为“半途而废”。“半途而废”指半路上终止，比喻做事情有始无终。“废”是广字旁，与房屋有关，本义是房屋倾倒。倒塌的房屋常被遗弃，由此引申指废弃、废除，再引申出停止的意思。“半途而废”的“废”意思就是停止、不再继续。“费”下面是“贝”，表示与钱财有关，本义是花费，引申指消耗多、浪费等意思。“半途而费”无法表达半路上终止的意思。
10.“起浮不定”应为“起伏不定”。“起伏不定”指一会儿起一会儿落，不够稳定。“起”“伏”词义相反，两者并列对比，表示状态的变化与波动。“浮”指停留于液体表面，它跟“沉”相对。“起浮”就等于是“浮起”，“浮”和“起”都有往上的趋势，它们方向一致。是不能称作“不定”的。
第五篇: 修改错字的符号怎么画
一、给下列加点的字注音：
1.畸形( ) 2.酝酿( ) 3.阐述( ) 4.粗犷( ) 5.复辟( ) 6.铁屑( )
7.破绽( ) 8.棘手( ) 9.玷污( ) 10.海獭( ) 11.哺育( ) 12.憔悴( )
13鞭笞( ) 14.鸟瞰( ) 15.愤懑( ) 16.别墅( ) 17.鞭挞( ) 18.澎湃( )
19.浸渍( ) 20.瑰丽( ) 21.菲薄( ) 22.隽秀( ) 23.蹒跚( ) 24.糟粕( )
25.跛腿( ) 26.媲美( ) 27.欺( ) 28.蓦地( ) 29包庇( ) 30.炽热( )
31.沮丧( ) 32.狙击( ) 33.氛围( ) 34.梦魇( ) 35.颀长( ) 36.慰藉( )
37.妩媚( ) 38.娴静( ) 39.颤粟( ) 40轻佻( ) 41.不啻( ) 42.寒伧( )
43.穿凿( ) 44.角逐( ) 45.筵席( ) 46.譬喻( ) 47.提供( ) 48.怂恿( )
49.租赁( ) 50.拮据( ) 51.驾驭( ) 52.怯弱( ) 53.悚然( ) 54.挨打( )
55.胳臂( ) 56.创伤( ) 57首创( ) 58.宽绰( ) 59.苏打( ) 60.提防( )
61.逮捕( ) 62.瓜葛( ) 63.供给( ) 64.勾当( ) 65.暖和( ) 66.蛮横( )
67.喝令( ) 68.内讧( ) 69.矩形( ) 70.龟裂( ) 71.关卡( ) 72.细菌( )
73.溃烂( ) 74.烙印( ) 75.溃脓( ) 76.落枕( ) 77.委靡( ) 78.妥贴( )
79.静谧( ) 80.抄袭( ) 81.和泥( ) 82.符合( ) 83.联袂( ) 84.禅让( )
85.坐禅( ) 86.讹诈( ) 87.荷枪( ) 88.干涸( ) 89.体已( ) 90.召开( )
91、挟持( ) 92.发怵( ) 93.歼灭( ) 94.了望( ) 95.与会( ) 96.游弋( )
97.泥泞( ) 98. 箴言( ) 99.宝藏( ) 100.撩起( )
二、看拼音写出汉字或给加点字注音。
分qí（ 分 歧 ） 粼粼（ ）
煎áo（煎熬 ） 差使（ ）
狼jí（ ） 奔丧（bēn ）
tuǒ帖（ ） 踌chú（ 踌躇/蹰 ）
pán跚（ 蹒跚 ） 琐屑（ ）
tuí唐（颓 ） è耗（噩 ）
恸哭（ ） 寒颤（ ） 确凿（ ）
寻mì（ ） 收liǎn（ ）
拗断ǎo（ ） 祈祷（ ） 惩罚（ ）
zhuàn钱（ ） chà异（ ）
踱步（ ） 预兆（ ）
和ǎi（ 和蔼 ） 即使（ ）
既然（ ） zhuó磨（ 琢磨 ）
xuàn丽（ 绚丽 ） 酝酿（ ）
孤独（ ） 弧线（ hú ）
试卷（ ） 证券（ ）
着落（zhuo luo ） jiǎo洁（皎洁 ）
闪烁（ ） 休qì（ 休憩 ）
酣畅（ ） 徘徊（ ）
肃穆（ ） 苍穹（ ）
发酵（ ） miǎo小（渺小 ）
pì静（僻静 ） 真谛（ ）
熟rěn（熟稔 ） mò然（ ）
迸裂（ ） 干biě（ 干瘪 ）
憔cuì（ ） 温xīn（ ）
yīn勤（ ） 亲nì（ 亲昵 ）
谄媚（ ） 青睐（ ）
chǒng爱（ ） 吞噬（ ）
xuàn耀（ 炫耀 /眩晕） 滑jī（ ）
头xiān（ ） 称职（ ）
附和（ ） 钦差（ ）
赏cì（ ） 招pìn（ ）
雷霆（ ） 混dùn（ ）
虚wàng（ 虚妄 ） 浓郁（ ）
jīn持（矜持 ） 措辞（ ）
颔首（ hàn shou ） 系鞋带（ ）
屈尊纡贵（指旧时代地位高贵的人转而主动地降低身份，俯就地位低的人。 ）
眼花liáo乱（眼花缭乱 ）
冉冉上升（ ）人声dǐng沸（鼎沸 ）居心叵测（ ） 头昏目xuà（ 眩 ）
死不míng目（瞑目 ） 晴天pì lì（ 霹雳 ）
三、给多音字注音：
1、看守（ ） 2、附和（ ） 3、躲藏（ ） 4、号叫（ ）
看望（ ） 和平（ ） 宝藏（ ） 口号（ ）
5、涨价（ ） 6、拗口（ ） 7、起哄（ ） 8、折断（ ）
头昏脑涨（ ） 执拗（ ） 哄小孩（ ） 折本（ ）
拗断（ ） 哄堂大笑（ ） 折腾（ ）
四、看拼音写出汉字或给加点字注音。
纤维（ ） 奢侈（ ） 蔚然（ ） 惊心动魄（ ）
躁动不安（ ） 稍纵即shì（ ） 忍俊不禁（ ） bāi开（ ）
呛着（ ） 蒌蒿（ ） 苋菜（ ） 和xù（ ）怪癖（ ）
凶神恶shà（ ） shān shān（ ）（ ）来迟 惆怅（ ）
希jì（ ） 踌躇（ ） 枕gē待旦（ ） 惴惴不安（ ）
谆谆告诫（ ） 无足挂chǐ（ ） 南辕北zhé（ ）
zhān前顾后（ ） 相rú以沫（ ） 熠熠夺目（ ）
蔫（ ） 料qiào（ ） 吓měng（ ） rú动（ ） líng俐（ ）
婆suō（ ） 派qiǎn（ ） 狭隘（ ） 热ché（ ） bǐ薄（ ）
以身xùn职（ ） 拈轻怕重（ ） 漠mò不关心（ ）
精yì求精（ ） 麻木不rén（ ） 见异思qiān（ ） shà时（ ）
朦lóng（ ） 仄仄（ ） 旌旗（ ） yán罗（ ） 擎着（ ）
寒颤（ ） 青kē（ ） è下（ ） 蓦地（ ） gōu火（ ）
一qué一拐（ ） 一张一翕（ ） 小心yìyì（ ）（ ）
拘jǐn（ ） 颀长（ ） xī微（ ） yùn育（ ）
销声nì迹（ ） 陶醉（ ） 怠duò（ ） lǎn惰（ ）
描mó（ ） 孤jì（ ） qín视（ ） 白蒙蒙（ ）（ ）
俯首tiē耳（ ） níng神静听（ ） nài人寻味（ ）
不jì其数（ ） 阴mái（ ） 欢畅（ ） qī息（ ）
hán养（ ） tián静（ ） 无忧无lǜ（ ） hē护（ ）
qiàn着（ ） 上乘（ ） 目不识dīng（ ） 饱学之士（ ）
不胜méi举（ ） yǎ俗共赏（ ） hún然天成（ ）
无jī之谈（ ） 拍àn叫绝（ ） áng首挺立（ ）
遥遥在望wàng（ ） 可望而不可jí（ ） 惮（ ） 踱步（ ）
颇（ ） 归省（ ） 行辈（ ）撺掇（ ） fú水（ ）
潺潺（ ） wǎn转（ ） 亢奋（ ） huì暗（ ） jī绊（ ）
烧zhuó（ ） 辐射（ ） 冗杂（ ） 叹为观zhǐ（ ）
戛然而止（ ） 抑扬顿cuò（ ） yā雀无声（ ） bǐng气凝神（ ）
hōng然雷动（ ） 急jù（ ） 千rèn（ ） 娇hān（ ）
yōng容（ ） 作孽（ ） 如qì如诉（ ） 时过jìng迁（ ）
左右逢yuán（ ） 俯拾即是（ ） 行云流水（ ） 五体tóu地（ ）
水银xiè地（ ） 谐谑（ ） 粗犷（ ） mù色（ ）
字 形 练 习
一、下列哪些词语或短语中有一个错别字，请将它们找出来，并把正确字形写在括号里。
1．愁怅（ ） 2．鬼计（ ） 3．冒然（ ） 4．璀灿（ ）
5．纵恿（ ） 6．技俩（ ） 7．松弛（ ） 8．暮蔼（ ）
9．寒喧（ ） 10．针灸（ ） 11．震憾（ ） 12．辍学（ ）
13．作崇（ ） 14．幅射（ ） 15．撕杀（ ） 16．枯燥（ ）
17．观摩（ ） 18．闪铄（ ） 19．消遥（ ） 20．座标（ ）
21．刻薄（ ） 22．撩绕（ ） 23．蓝球（ ） 24．姿式（ ）
25．膨涨（ ） 26．痊愈（ ） 27．撒谎（ ） 28．谒见（ ）
29．污告（ ） 30．崛起（ ） 31．膺品（ ） 32．涵养（ ）
33．装订（ ） 34．亟待（ ） 35．园满（ ） 36．汇荟（ ）
37．殆工（ ） 38．痉孪（ ） 39．弥漫（ ） 40．暴燥（ ）
41．安祥（ ） 42．家俱（ ） 43．端祥（ ） 44．加奖（ ）
45．静秘（ ） 46．惯例（ ） 47．窍门（ ） 48．布署（ ）
49．揣摹（ ） 50．申张（ ） 51．安装（ ） 52．必竟（ ）
53．耽搁（ ） 54．校勘（ ） 55．糟塌（ ） 56．弘扬（ ）
57．防犯（ ） 58．辩证（ ） 59．徇私（ ） 60．勇跃（ ）
61．卑恭屈膝（ ） 62．立竿见影（ ） 63．别出新裁（ ）
64．歪风邪气（ ） 65．生灵涂炭（ ） 66．一蹋糊涂（ ）
67．陨身不恤（ ） 68．以身作责（ ） 69．弱不经风（ ）
70．涸泽而渔（ ） 71．真知卓见（ ） 72．远见卓识（ ）
73．招摇装骗（ ） 74．鸿篇巨制（ ） 75．轻歌慢舞（ ）
76．涛天罪行（ ） 77．甘败下风（ ） 78．遗害百姓（ ）
79．贻笑大方（ ） 80．迫不急待（ ） 81．细水长流（ ）
82．计日成功（ ） 83．动则得咎（ ） 84．手屈一指（ ）
85．搏取欢心（ ） 86．以词害意（ ） 87．旁证博引（ ）
88．明察秋豪（ ） 89．轰堂大笑（ ） 90．哀声叹气（ ）
91．丰功伟迹（ ） 92．貌合神离（ ） 93．惹是生非（ ）
94．优哉游哉（ ） 95．磬竹难书（ ） 96．默守成规（ ）
97．不记其数（ ） 98．直接了当（ ） 99．呕心沥血（ ）
二、成语书写改错练习
专横拔扈（ ） 一脉相成（ ） 鬼斧神功（ ）
耳儒目染（ ） 再接再励（ ） 自立更生（ ）
一切就序（ ） 变换莫测（ ） 温文而雅（ ）
功亏一匮（ ） 闲情逸志（ ） 众志乘城（ ）
买牍还珠（ ） 陈言勿去（ ） 寻序渐进（ ）
成群结对（ ） 一如继往（ ） 潜移漠化（ ）
格守不渝（ ） 神彩飞扬（ ） 全神惯注（ ）
气势凶凶（ ） 恰如其份（ ） 其人忧天（ ）
庸人自绕（ ） 因才施教（ ） 关怀倍至（ ）
和言悦色（ ） 不极泰来（ ） 变本加利（ ）
仓慌失措（ ） 毋容讳言（ ） 民不疗生（ ）
穷形尽想（ ） 迫不急待（ ） 安然无佯（ ）
凭心而论（ ） 甘败下风（ ） 兵慌马乱（ ）
残无人道（ ） 嘎然而止（ ） 开宗明意（ ）
出奇不意（ ） 契而不舍（ ） 得垄望蜀（ ）
吊以轻心（ ） 嗔沛流离（ ） 疱丁解牛（ ）
拙拙怪事（ ） 繁文褥节（ ） 蜂涌而至（ ）
改斜归正（ ） 刚复自用（ ） 感恩带德（ ）
肆无忌殚（ ） 海市唇楼（ ） 欢渡春节（ ）
英雄气慨（ ） 观磨教学（ ） 冒然行动（ ）
打架斗欧（ ） 风尘扑扑（ ） 无可耐何（ ）
仗义直言（ ） 销脏灭迹（ ） 莫中一是（ ）
老态龙肿（ ） 贪脏枉法（ ） 自出机抒（ ）
妄自非薄（ ） 断壁残桓（ ） 世外桃园（ ）
牒牒不休（ ） 修茸一新（ ） 飞皇腾达（ ）
脱颍而出（ ） 确之不恭（ ） 风雨如诲（ ）
插科打荤（ ） 貌和神离（ ） 竭泽而鱼（ ）
挛生兄弟（ ） 心恢意冷（ ） 无耻斓言（ ）
脉胳分明（ ） 河辙之鱼（ ） 合盘托出（ ）
梳装打扮（ ） 万事享通（ ） 棉里藏针（ ）
人情事故（ ） 千均一发（ ） 为虎作娼（ ）
出奇致胜（ ） 合盘托出（ ） 色历内荏（ ）
原气大伤（ ） 步入正规（ ） 有侍无恐（ ）
良秀不齐（ ） 道貌安然（ ） 遐不掩瑜（ ）
忧柔寡断（ ） 翱游太空（ ） 虎据龙盘（ ）
哀声叹气（ ） 般门弄斧（ ） 拔山涉水（ ）
并行不背（ ） 胜卷在握（ ） 宣宾夺主（ ）
大有捭益（ ） 针贬时弊（ ） 计划慎密（ ）
按步就班（ ） 揠旗息鼓（ ） 不循私情（ ）
扬常而去（ ） 前踞后恭（ ） 敲榨勒索（ ）
成出不穷（ ） 天崩地拆（ ） 防危杜渐（ ）
至地有声（ ） 趁心如意（ ） 精兵减政（ ）
撕打起来（ ） 缜目而视（ ） 历行节约（ ）
理曲词穷（ ） 三令五伸（ ） 轻手聂脚（ ）
义不容词（ ） 察颜观色（ ） 利害悠关（ ）
一促而就（ ） 欲盖弥张（ ） 性格粗旷（ ）
吹毛求纰（ ） 怡害无穷（ ） 精神换发（ ）
带罪立功（ ） 长嘘短叹（ ） 行踪鬼秘（ ）
巾国英雄（ ） 头昏脑张（ ） 快炙人口（ ）
随声附合（ ） 心浮气燥（ ） 诲不当初（ ）
窥豹一班（ ） 书写了草（ ） 自负嬴亏（ ）
望风披糜（ ） 旁证博引（ ） 心怀巨测（ ）
食不裹腹（ ） 手屈一指（ ） 和中共济（ ）
题纲挈领（ ） 各行其事（ ） 自顾不遐（ ）
厉精图治（ ） 直接了当（ ） 共商国事（ ）
扑溯迷离（ ） 焕然冰释（ ） 与日具增（ ）
雍荣华贵（ ） 身体赢弱（ ） 俯视即是（ ）
百战不怠（ ） 按步当车（ ） 不可理渝（ ）
穷兵毒武（ ） 谋取暴利（ ） 山青水秀（ ）
喧然大波（ ） 顶礼模拜（ ） 谈笑风声（ ）
非夷所思（ ） 凤毛鳞角（ ） 穿流不息（ ）
大肆喧染（ ） 相形见拙（ ） 披星带月（ ）
坦荡如抵（ ） 再接再励（ ） 妄自非薄（ ）
不孝子孙（ ） 不识之客（ ） 丰功伟绩（ ）
以益待劳（ ） 相应成趣（ ） 见意思迁（ ）
变本加利（ ） 委屈求全（ ） 笔耕不缀（ ）
宣宾夺主（ ） 反辱相讥（ ） 题纲挈领（ ）
诧紫嫣红（ ） 陈词烂调（ ） 同舟共计（ ）
百感交急（ ） 怒行于色（ ） 面面相虚（ ）
炯然不同（ ） 闻名遐尔（ ） 明者保身（ ）
绳头小利（ ） 惩前避后（ ） 无精打彩（ ）
德高望众（ ） 推心致腹（ ） 穷形尽像（ ）
言简意概（ ） 发奋图强（ ） 相儒以沫（ ）
色厉内韧（ ） 鼓惑人心（ ） 鬼计多端（ ）
形影相掉（ ） 病入膏盲（ ） 东施笑颦（ ）
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