我吃了三个橘子

　我吃了三个橘子 一、案例描述：

　今天的午点是砂糖橘在孩子们都津津有味的品尝着砂糖橘的时候，婷婷走过来告诉我，翼翼吃了三个橘子，这时候，麟麟告诉我“老师，我没有橘子”，我一看翼翼，他赶紧把正在往嘴里塞的橘子吐出来，于是我问翼翼“你吃了几个橘子”，翼翼说“三个”，我说“你知道幼儿园的橘子是每个小朋友一个的吗？”翼翼点点头，我接着说“既然你知道，为什么还吃三个呢？你吃了三个，别的小朋友就没有了，你知道吗？”翼翼反驳说“那我把这几瓣给麟麟还不行吗？”我接着说“翼翼，如果是别人从嘴里吐出来的橘子给你，你愿意要吗？”翼翼摇摇头，似乎明白了，于是我接着说“翼翼，幼儿园不是家里，每个小朋友一个橘子，如果你多吃了，其他小朋友就没有了，你想想如果是其他小朋友多吃了，你没有了，你会开心吗？”翼翼摇摇头，对我说“李老师，我错了”。

　二、案例分析：

　孩子在家娇生惯养，有的时候并不懂得为别人考虑，只想到自己，但是易地而处，让孩子学会站在别人的立场上想问题，就能够理解自己的错误了，这样的换位思考的方法远比批评教育更有用。

　三、措施: :

　翼翼的做法代表了一定的普遍性，现在的孩子很少会为别人着想，我针对这一情况，对全班进行了一次教育，告诉每一个孩子，幼儿园的一切物品、食物都是大家的，如果你独占了，就一定会有小朋友没有了，试着想想，如果没有的那个是你自己，你会不会很难过呢？通过这种教育让孩子们学会为别人着想，懂得遵守规矩。

　四、感悟与提升：

　不以规矩，不成方圆，孩子在公共场所就应当遵守公共场所的规则，否则对孩子日后的成长也是很不利的。