增量更要提质（快评）
郑 轶 《 人民日报 》（ 2013 年 02 月 06 日
12 版）
对于家长而言，送子入园上学堪比一场战役，道道设障关关难闯。
以前最难迈的是“入学槛”。学龄人口的膨胀，与公办学位的缺口，让教育资源的供需矛盾日趋升级。所幸政府给力，从学前教育三年行动计划，到各地中小学积极扩充学位，多种增量手段并举，已然逐渐填补“入学难”的沟壑。
现在更值得关注的是“上好学”。优质资源的稀缺，与区域分配的失衡，导致择校乱象滋生、升学沦为“拼爹”。一面是少数名校的精英化与贵族化，一面却是大批普校的质量参差不齐，如此校际差距，显然难以办出“让人民满意的教育”。
十八大提出，“大力促进教育公平”。这个公平，有两层涵义：一是就学机会的平等，二是教育质量的均衡。因此，政府在推进教育改革时，要弥补的不止是“学位之缺”，更要思考如何切实提升“学位之质”。优秀师资的引进、教学质量的提升、校园活动的丰富、育人氛围的营造……只有软件跟上，才能与硬件相得益彰，共同满足孩子们享受高水平教育的迫切需求。
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