在积极“向前看”的同时，不忘常杀“回马枪”
要时时 警惕防范老问题反弹回潮， 在积极“ 向前看” 的同时，不忘常杀“ 回马枪”，切实将既有的改革成果巩固好。
用“ 想干事” 诠释担当意识。“想干事”是担当作为的前提。用“会干事”诠释担当本领。“ 会干事” 是担当能力的要求。用“干成事”诠释担当追求。“ 干成事” 是担当的结果追求。把想干的事干完、会干的事干好、该干的事干成，是担当的最终目的。
狠抓就是开会，重视就是标语，落实就是动嘴……这样开展工作看起来过程是很热闹，却达不到实际效果。
前进道路上，“ 硬骨头” 要 有人啃，“ 山头” 要有人攻。实现为中华民族谋复兴的历史使命，需要 发扬“ 苟利国家生
死以，岂因祸福避趋之” 的担当精神，拿出“ 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 的担当气魄，以“ 功成不必在我” 的精神境界和“ 功成必定有我” 的历史担当，在“ 沧海横流中” 尽显公仆本色。
减掉 形式主义带来的“ 无用功”，让基层真正 从文山会海、过度留痕、过滥督检、泛化问责等“ 虚功” 负担中解脱出来，把更多时间精力用在为民实干担当上。
坚决消除权力寻租空间， 坚决遏制“ 责任状” 成为“ 避责单” 、“ 属地管理” 一筐装等乱象，确保各级敢用权、用好权。
针对当下“ 重痕不重绩、留痕不留心”的问题，要聚焦政绩观错位、责任心缺位这个根源，自上而下“ 照镜子、正衣冠”，科学统筹各类督查考核，突出“实绩实效”结果激励导向，治标更治本， 坚决杜绝“ 事在档册上查，人在名册上点” 的简单化、粗暴式“ 问题问责” 现象。
—— 摘录自共产党员网
有思想力的评论，离不开理论的导航，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学懂弄通做实党的创新理论； 离不开价值的锚定，以传达正确的立场、观点、态度为己任，引导人们分清对错、好坏、善恶、美丑，激发人们向上向善的精神力量； 离不开见解的深 刻，在聆听时代、观察时代、把握时代中，形成明晰的洞见、独到的创见、卓著的远见； 离不开专业的景深，给人以信息的增量、知识的增量、思想的增量。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。办好人民满意的教育事业，教师发挥着立教之本、兴教之源的重要作用。
为教师减负，首要就是 找病因、查病灶，找准“ 负担清单” 才能列出“ 减负清单” 。聚焦教师立德树人、教书育人的主责主业， 让教师回到本位，让教育回归本质，广大教师就能安心从教、热心从教，学生也能舒心学习、静心学习。
让制度更加成熟定型，让发展更有质量，让治理更有水平，让人民更有获得感，充分发挥我们的制度优越性。
消费扶贫一定程度上实现了不同地区的优势互补、互利共赢，推动区域协调发展、协同发展、共同发展， 成为我国多层次、多形式、全方位扶贫协作和对口支援格局的一个缩影。
—— 摘录自人民日报
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