教学目标
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
教学重点
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
教学难点
black 和 brown 的发音。
教学准备
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
教 学过程
Step 1:Warm up
（1）教师和学生 Free talk，复习上一课时所学重点句型。如：
T：Good afternoon, boys and girls. Ss：Good afternoon, Miss Huang. T：Nice to meet you. Ss：Nice to meet you, too. （2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，
学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：
Show me green.(展示绿色的蜡笔) Step 2:Presentat ion
（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：
T：What colour is it? Ss: It’s red. T：What colour is it? Ss: It’s green. T：What colour is it? Ss:… （2）拿出白色的蜡笔，引出单词 white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look, it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look, it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it? Oh, it’s brown.学生跟读 It’s brown.并找出教室里 brown 的物体，并用“It’s brown”描述出来。
（5）拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour?引导学生回答：It’s orange. （6）教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边描述：Colour it brown.然后教师找一名学生在教师指令（Colour it green/orange/white/black.）下涂色。
Step 3 ：
Consolidation and extension
（1）准备不同的图片（未涂色），每组找两个代表，一名涂色，一名运用 Colour it+颜色，发指令，比一比哪个组涂得既快又好。
（2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。
（3）完成“Let’s do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。
（4）课堂练习：翻译。
Stand up. 起立。
Sit down. 坐下。
Turn around. 转身。
Touch the ground. 摸地面。
Step 4:Homework
将 Let’s do 部分演示给父母看。
板书设计
教学反思
本课时继续学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colour it+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。
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