课题名称：第 24 章
第 1 节 人口增长与计划生育（第 1 课时）
教 学 目 标 知识目标
1、描述世界人口的发展趋势
2、举例说出地球的承载是有限的 能力目标
1、 通过根据提供的数据绘制人口增长曲线，并分析数据得出结论，提高有效读取信息及分析能力 2、 通过调查家庭用水情况及学校食堂粮食浪费现象，提高观察、获取信息的能力 情感态度价值观目标
关注人口增长对环境的影响，形成节水、节电、节约粮食的意识 教学重点 1、世界人口增长趋势 2、地球的承载量是有限的 教学难点 1、人口过度增长对环境的影响 2、地球的承载量是有限的 教学方法 学生小组汇报与教师讲授相结合 教学过程 教学内容
教师活动
学生活动
引入 直接引出新的章节 学生立刻学习状态
世界人口的增长趋势 出示世界人口数据图，引导学生探究世界人口增长趋势：
1.完善世界人口增长曲线图，感受世界人口增长速率。
2 强调倍增期的概念，推算：世界人从 10 亿加倍到 20 亿、20 亿加倍到 40 亿、30 亿加倍到 60 亿需要的时间？思考：为什么世界人口倍增期越来越短？ 从世界人口增长的数据，再次
学生观察数据，利用已有的数学知识完善曲线图， 进行推算、思考回答
给出世界人口每增加 10 所需时间表，引导学生讨论：
1、世界人口 2050 年大约是多少？ 2、按这个趋势发展下去，世界人口会出现什么情况？
学生讨论回答
地球的承载量是有限的 ——粮食问题
将学生回答内容进行归纳：
人口增长不给予控制，就会超越了地球的承载力，带来一系列的问题，首要就是粮食问题。
出示图片及数据，引起学生对粮食问题的关注，思考：
1、在我们的生活中有哪些浪费粮食的现象？ 2、请学生交流对学校食堂（或班级）浪费粮食现在的调查 补充袁隆平的介绍 倡导节约粮食，光盘行动
学生在教师提供资料基础上，补充回答，交流食堂浪费粮食的报告
学生听老师介绍
地球的承载量是有限的 ——水资源问题
介绍地球水资源，引起学生对水资源问题的关注 引导学生讨论如何解决水资源问题？ 学生交流家庭用水情况的调查和交流节水小窍门 倡导节约水资源，从我做起 除了粮食问题和水资源问题，人口增长还带来资源短缺和环境污染等问题，那么如何解决人口增长与
学生看图倾听 学生讨论回答
学生交流
地球有限承载力之间的矛盾呢？下节课我们来共同探讨。
为下节课的学习内容埋下伏笔 小结
反馈 世界人口增长 人口增长引发问题
反馈练习
学生倾听、认同
检测
《人口增长与计划生育》（第 2 课时）教学设计
一、 教材分析：
《人口增长与计划生育》选自于北师大版初中生物教材第 8 单元第 24 章人与环境第 1 节的内容。从内容联系上看，本章与“第 23 章生态系统”有直接关系，而《人口增长与计划生育》与第 13 章健康的生活，与“第 14 章 人在生物圈中的义务”也有着密切的联系。因为人口问题带来了一系列的环境问题、资源问题，正是因为人是对生物圈影响最大的生物，而且又是生物圈中特殊的生物，人类就有义务来保护生物圈。
二、 学情分析：
八年级的学生已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，并且具备一定的分析问题和解决问题的能力，对一些社会问题如人口、水资源、土地、粮食、能源等都有一定的了解，可以展开调查、讨论。
三、 教学目标：
1、举例说出人口数量过多与地球承载能力有限所导致的问题。
2、解释计划生育是控制人口增长最有效的措施。
3、分析说明我国在解决人口问题和粮食问题方面对世界的贡献。
4、对学生进行养成教育，养成节约用水、用电、节约粮食等良好习惯。
四、 教学重点与难点：
（一）教学重点 1、地球的承载能量是有限的。
2、人口激增导致的问题及应对措施。
3、计划生育是控制人口增长的有效措施。
（二）
教学难点
关注人口增长与地球承载力有限的矛盾，养成节水、节电、节约粮食的生活习惯。
五、 教法与学法：
本次课的教法以讨论为主，加以总结。
学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主。力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。
六、 教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入
通过上节课的学习，同学们知道世界人口正在迅速增长，并通过绘制世界人口增长曲线，知道了到2050 年，世界人口将达到 92 亿。
学生观察，思考，回答
激发学生的学习兴趣
人口增长带来的问题
人口的增长会带来哪些问题？ 将学生回答内容进行归纳：
1、人们对自然资源进行了掠夺性的开发，矿产、耕地、森林、淡水等资源相对越来越贫乏
2、环境污染加剧。大气、水、土壤等受到了严重的污染，大自然不断向人类出示警告
3、社会福利事业增加巨大压力
引导学生找出解决环境问题的方法措施
学生在教师提供资料基础上，补充回答
培养学生分析问题，解决问题的能力。
地球的承载量是有限的—— 粮 食 问题
出示图片及数据，引起学生对粮食问题的关注
引导学生讨论如何解决粮食问题？
要想解决粮食问题，需要提高产量和减少浪费 补充袁隆平的介绍
学生交流对学校食堂浪费粮食现象的调查 倡导节约粮食。
引导学生思考在家庭生活中有什么具体的节约粮食的做法？交流节约粮食的小窍门
学生观察图片 学生思考回答
学生听老师介绍
学生交流 学生思考、回答、倾听、认同
培养学生的合作探究能力，学会分享
地球的承载量是有限的—— 水 资 源问题
小组展示课前调查水污染的事件。
多媒体出示水资源污染的两个实例，一个是四川沱江特大水污染事故，另一个是江苏沭阳水污染事件。
介绍地球水资源，中国水资源的现状，引起学生对水资源问题的关注
引导学生讨论如何解决水资源问
学生讨论回答
学生交流 通过实例让学生感受到水资源问题的严重性。
倡导节约水资源，从
题？
学生交流家庭用水情况的调查和交流节水小窍门
倡导节约水资源，从我做起 我做起
控制人口增长的有效方法是计划生育 除了粮食问题和水资源问题，人口增长还带来资源短缺和环境污染等问题，那么如何解决人口增长与地球有限承载力之间的矛盾呢？
为防止人口过快增长，我国采取了什么措施？ 为什么要采取这样的措施？
引导学生分析影响人口增长的因素，得出降低出生率是控制人口的唯一选择 计划生育政策是我国的基本国策，它有什么意义？请同学们阅读课本相关内容，总结归纳：计划生育的中心内容是要控制人口的数量，提高人口的素质
学生交流
学生思考、回答
掌握控制人口增长的有效方法是计划生育
巩固练习 1、下列哪项不是由于人口激增造成的
(
)
A．粮食短缺
B．能源短缺
C．物种灭绝加速
D．人口寿命增加
2、计划生育是指
(
) A．每个人要有汁划地进行生育
B．国家对人们的生育实行统一计划 C．一对夫妻一定生育一个孩子
D．一对夫妻只能生育一个孩子。
3、控制人口增长最有效的选择是
(
) A．降低出生率
B．降低死亡率
C．提高优生率
D．提高生育年龄
4、在下列各种节约资源的措施中，我们中学生目前还不能做到的是(
) A ．节约粮食
B ．节约用水
C．节约用电
D．节约用汽油
认真思考，并回答
帮助学生更加牢固的掌握本节可的知识。
总结提升 当今有四大问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。我国是世界上人口最多的国家，人口的增长对世界影响很大，所以我们应该积极控制人口增长，这样才有利于自身的发展和世界
思考
对学生进行养成教育，养成节约用水、用电、节约粮
的发展。
希望通过今天的学习，同学们能意识到我们每个人一个小小的行为可以为保护和改善环境做出贡献，比如随手关灯、将垃圾分类、不浪费粮食、双面使用纸张、节约每一滴水等等。希望大家能真正的行动起来。
食、节约资源等良好习惯。
七、板书设计：
第一节 人口增长与计划生育
一、 人口增长带来的问题
二、地球的承载量是有限的 1、粮食问题 2、水资源问题 3、能源问题 三、计划生育是控制人口增长的有效方法
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