陈仓区西堡小学三年级语文导案
编号：A20150301
课 课
题 小小的书橱
课型
）
问题解决课（一）
主备人 刘玫 课时 1 审核人
教学 目标 1、初读课文，认识 7 个生字，学会写 7 个生字，练习独立识字。
2、理解“浩瀚、漫游、尊敬、沐浴、沉思、幻想”等词语的意思，积累词语。
3、正确、流利地朗读课文。体会“总——分——总”的写法。
重难点 学习生字，理解词义。体会“总——分——总”的写法。
导 导
学
流
程 导入 新课 （ （3 分）
谈话导入：同学们，你们喜欢读书吗？你到图书馆怎样找书？（出示“金钥匙”）
把书按照一定的分类摆放在架子上，这样的书架也叫书橱。
板书课题 ，认识生字“橱”。
学习 探究 （ （32 分 分钟）
流程一：初读课文，学习生字。
自主识字
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字、新词圈出来。
2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学
1 、划出生字词，同桌互相认读、互相教。
2、相互交流，理解新词的意思。
集体共学
1、我的声音最好听，我能流利的读课文（指名分小节读）。
2、认读生字。
3、交流理解新词的意思。
流程二：再读课文，理清脉络 每一小节分别写了什么？它们之间有什么关系？ 个人自学 自读课文，用自己喜欢的方式做出标记。
组内交流
每一小节写了什么？它们之间有什么关系？ 集体共学
1、小组展示。
2、学生补充后教师总结讲评。
课堂积累
1 、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。
2、评一评，比一比，谁积累的最好。
总结 （ （5 分）
学生收获：本节课，你学到了什么？ 教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教师 反思
课题 小小的书橱 课型 ）
问题解决课（二）
主备人 刘玫 课时 1 审核人
教学 目标
1、理解课文，体会读书给予人们精神上的享受，培养热爱读书的感情。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重难点 理解课文，体会读书的乐趣。
导 导
学
流
程 导入 新课 （ （2 分）
回顾课文内容，导入新课。
品读 感悟
学习 探究 （ （28分）
探究一：我喜欢读书吗？从课文中哪里看出来？
自主学习
自由读课文，画出能体现喜欢读书的词句。
对子互学 交流自己的理解和体会。
集体共学 1、展示学习结果。
2、教师随机点拨，指导感情朗读。
探究二：诗中提到哪些书？还提到哪些人物，你了解他们吗？
自主学习：
1、速读课文，用不同的方式画出诗中提到的书名和人物。
2、我也可以仿写第 2、3 小节。
小组探究
1、交流对诗中提到的人物的了解。
2、交流仿写，看谁写的最棒。
集体共学 1、小组展示学习成果。
2、师生评价并指导感情朗读。
课后 拓展 （ （3 分）
你了解图书的演变历史吗？想象一下，未来的书是什么样的？（出示“畅所欲言”，学生参照图来想象。）
课堂 检测 （ （5 ）
分）
1 、下面的词语分别比喻什么？ “广阔的世界，浩瀚的海洋”比喻（
）。
“飘渺的奇花异草”比喻（
）。
“无穷的宝藏”比喻（
）。
2、 、 连一连。
漫游
穿越
遨游
关心
结识
喜爱
挖掘
宝藏
命运
朋友
历史
阳光
世界
长河
3 、在文中找出下列词语的近义词。
愉悦（
）
广阔（
）
遨游（
）
4 、我知道的有关读书的名言有：（
）
）
总结 （ （2 分 分 ）
）
1、学习这篇课文，你有什么收获？ 2、 、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教师 反思
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