第 9 9 课
头饰设计
学习领域：设计•应用 课时：一课时 教材分析：
用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。
漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。
应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
2.隐性内容与目标：
认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点与难点：
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
学习材料：
硬纸板、彩纸、剪刀、胶水…… 教学过程：
一、说一说：
1.说说你见过什么样的头饰？ 2.说说头饰的作用。
教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。
二、看一看：
1.欣赏书中头饰。
2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。
教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。
三、做一做：
1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？ 2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
3.学生实践，教师辅导：
教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。
四、戴一戴：
1.展示自己制作的头饰，戴一戴。
2.拓展头饰文化。
伪装……军人 美化……少数民族
寓意表演……京剧 教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野
第 0 10 课
艺术作品中的动物
学习领域：欣赏•评述 课时：一课时 教材分析：
通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力，通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好愿望。
应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜爱作品的原因。
2.隐性内容与目标：
通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点与难点：
重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
学习材料：
有关动物的艺术作品…… 教学过程：
一、说说生活中的动物：
1.谈谈自己喜欢的动物 2.说说马、牛、狮子、虎、鸡的性情和特点。
教学意图：激发学习兴趣，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。
二、看看艺术作品中的动物：
1.欣赏书中的作品。
2.讨论艺术作品中的动物与生活中的动物有什么不同？艺术家是怎样表现动物的？ 《铜奔马》圆雕，又叫《马踏飞燕》 《坐虎》中国民间玩具，变形夸张，色彩喜庆。
《浅塘渡牛图》李可染，中国写意画 《鸡》张仃，概括、几何形，色彩丰富、笔触有力。
《狮子大王》艳丽夸张的色彩，狮子的勇猛。
《母与子》造型夸张、笔墨运用。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
三、想想艺术作品中的动物在生活中的运用：
1.艺术作品中动物对生活的作用？
装饰环境、传递感情、镇宅辟邪等。
2.想想你的家里有哪些艺术作品中的动物？ 教学意图：感受艺术与生活的紧密相连。
第 4 4 课
和妈妈在一起
学习领域：造型•表现 课时：一课时 教材分析：
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课学习，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、饱和自然的意识。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解动物和妈妈的情感。
应会：运用泥塑的方法制作小动物和妈妈在一起。
2.隐性内容与目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维的能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识；培养学生热爱自然、保护自然意识。
教学重点与难点：
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
学习材料：
动物图片、陶泥、泥塑工具…… 教学过程：
一、谈谈自己和妈妈在一起：
1.说说你和妈妈在一起时的感受。
2.展示和妈妈在一起时的生活照片。
教学意图：感受和妈妈在一起时的快乐，培养热爱、尊重妈妈的情感。
二、看看动物和妈妈在一起：
1.欣赏书中图片。
2.说说动物和妈妈在一起的情景。
3.表演动物和妈妈在一起时的样子。
教学意图：培养学生发散思维和热爱大自然的情感。
三、研究动物和妈妈在一起：
1.说说动物的特点。如大象腿粗、鼻子长、耳朵大……松鼠尾巴长…… 2.怎样用泥塑的方法表现动物。揉、搓、压、捏、切挖…… 3.如何表现动物和妈妈在一起的情景。如妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧靠在一起，孩子爬到妈妈的背上…… 教学意图：培养学生探究的学习能力，解决教学重点和难点。
四、制作动物和妈妈在一起：
1.提出作用要求：
运用泥塑的方法制作一组动物和妈妈在一起的情景。
2.学生制作、教师辅导。
教学意图：培养学生的动手能力，感受动物和妈妈在一起的情景。
五、展示动物和妈妈在一起：
1.作品展示。
2.拓展：爱妈妈 教学意图：体验成功感，培养热爱、尊重妈妈的情感。
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