5. 太阳的话
【教学目标】
1．会写 2 个生字,会认 12 个词组。
2．有感情地朗读诗歌。
3．学习作者用拟人化的手法写诗歌. 4.体会诗意,培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
【教学重难点】
1．重点：
（1）会写 2 个生字, 会认 12 个词组。
（2）有感情地朗读诗歌。
2．难点：学习作者用拟人化的手法写诗歌;体会诗意,培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
【教学过程】
一、由谜语引出课题 学习步骤：
1．教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：
谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！
2．教师：大家猜出答案了吗？
3．教师过渡：
老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，太阳能给我们带来什么呀？
（教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。）
是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。
4．教师过渡介绍诗歌的作者：
是啊!生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界.今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫——艾青。
5．指名读艾青的生平简介。
6．教师过渡：
艾青爷爷是一个很热爱生活和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首--------太阳的话. 二、整体感知诗歌 学习步骤：
1．请学生自读诗歌，注意读准字音,读通句子. 2．检查词组（出示词组开火车读）。
3．指导书写两个生字. (请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法。) 4.教师范读。
5．以第一节诗歌为例详细讲解读诗歌的技巧.
6. 教师指名朗读 7. 分小组读诗歌 三、小组合作学习诗歌 学习过程：
1．第一节诗歌里的"你们"和"我"分别指的是什么? 2.你好像看到了什么？仿佛听到了什么？。
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) 3．太阳带着
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) 4．当你睁开眼睛，看到太阳来到你的床前，你会怎么做？你听了太阳的话，你想对太阳说什么？ 四.展示提升 再请学生自读诗歌,小组上台展示配乐读诗歌。
五..畅谈收获
同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？ 六.作业：
1.有感情朗读诗歌，背诵全诗；
2.用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。
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