3 3. . 磁铁的两极
教学目标
科学概念目标:
1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
2.条形磁铁的两端磁力最大,中间磁力最小。
科学探究目标:
1.能在观察中发现问题,提出问题,对问题做出推测。
2.能够通过实验获取证据,用证据检验预测。
3.能运用多种方法探索磁铁不同部分的磁力。
4.能初步运用证据进行信息描述。
科学态度目标:
1.能体会认真实验、细致观察的重要性。
2.有初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方法。
科学、技术、社会与环境目标:
初步运用简单材料设计解决问题的方法。
教学重点:磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两磁极。
教学难点:收集条形磁铁两端磁力大,中间磁力小的证据。
教学准备:条形磁铁(大)9 组,条形磁铁(小)9 组,蹄形磁铁 9 组,铁粉的盒子 9 个, 蹄形磁铁 9 个,其他铁制工具若干,实验记录单
教学过程:
一、新课导入。
1.从生活问题入手,发现条形磁铁两端能吸住物体,中间吸不住。
2.提出问题,这可能是什么原因造成的。
3.学生猜测原因并交流。
二、感受磁力。
现在,我们拿其中一样物品,像老师这样,去触碰磁铁的各个部位,体会一下你有什么感受。
1.学生实验,体会感受。
2.交流感受。
3.小结。
三、寻找探究方法。
刚才小朋友们感受到了磁力是有大有小的,不过磁力看不见又摸不着,它的大小光凭我们感受是不准确的。你能想出什么办法,让磁力的大小展现出来给大家看到。
1.学生思考。
2.全班交流。
四、实验探究:用磁铁的不同部位接触回形针。
1.指导实验方法。
2.学生实验操作。
3.分析实验结果 4.小结。
五、铁粉实验 学了这么久,小朋友们也累了,我们来玩一玩磁铁吧。
1.出示铁盒,介绍玩的方法。
2.观察条形磁铁上铁粉分布情况并交流。
3.研究蹄形磁铁的磁极。
4.观看科学视频。
5.小结:通过有趣的实验,我们发现了磁极的许多秘密,以后我们还会学到更多有关的本领。
六、 课堂总结
今天我们一起研究了磁铁的两极,找到了条形磁铁和蹄铁的磁极,知道了它们有两个磁极。接下来,让我们在有趣的磁铁世界里结束今天的学习。
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