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单元
课题
《小虾》
时间
2019.3.12
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、让学生了解小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情 3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
4、引导学生明白只有细致的观察，才能写出感人的文章 学习重点：正确、流利、有感情的朗读课文，了解小虾的生活习性及有趣。
学习难点：学习细致观察小动物的方法，教育学生爱护小动物。
教
学
设
计
第
二
课
时
一、复习导入（0 10 分钟）
1、 说说小虾这篇文章主要讲了什么？ 2、 运用小老师教读的模式让同学们回顾上节课认识的词语 3、 再次有感情的朗读本篇文章 二、自主学习，小组合作、探究、交流，汇报展示等（0 20 分钟）
1、学习第三自然段
(1)学生汇报:围绕第一句话“小虾真有趣”写的。(板书:真有趣)
师:小虾是怎么有趣的,你是抓住那些词来体会的? 第一方面:从小虾吃东西非常小心体会出有趣(板书:小心) 1) 抓词语体会。(一抓住动词:碰、后退、捧等,二抓顺序词:先、接着再、最后等词语体会小虾吃东西很小心)
2）小结:有顺序地说话让人看得明白、听得清楚
3）朗读体会
4）说话练习:用“先……接着……再……然后……”练习说话 第二方面:从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。(板书:自在)
生汇报。(可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在
朗读体会,把你的感受读出来。
想象说话:吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有
的紧贴在缸壁上休息还有的
2.学生自己尝试学习第四自然段(用同样的方法) 1)交流汇报
①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师提问，同学们回答(板书:脾气不好)
②抓词抓句、体会脾气不好。
抓“一张一张”等词体会:(板书:一张一张，一翘一翘，一突一突)
对比体会:咱们把这几个词换换,你们再读读,看看有什么不同 朗读体会:谁来读出小虾的生气、凶猛 学生仿写词语 四、学习课结尾两个自然段，自读体会,你读懂了什么?（从中体会到作者对小虾的喜爱以及体会小虾生活得很开心）
小虾 五、板书
有趣
脾气不好（一张一张、一翘一翘、一突一突）
三、 思考、用作者写小虾的方法练习写一下自己喜欢的动物 ，并总结本文，自己学到了什么？
吃东西时 小心 吃饱后 自在
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