播种学习方法 收获学习能力 我们分享在教学中针对语言训练的几点做法：
一、 语言训练要循序渐进 对于刚入学的一年级的学生，语言训练更多地表现在平时的交流对话中，可能就是讲一句完整的话，说一个完整的句子。最好能按一定的顺序，可以以填空的方式训练。语言训练从好字、好词、好句子、再到修辞、文章结构表达方式、内涵韵味等。
把句子说得完整
读图：图上有什么？ 我从图上看到，天上有___________,草地上有_____________,小河里有___________。
把句子说得有条理
首先---其次---然后---最后--- 扩句训练，把句子说的生动
天空中有几朵云。
（
）的天空有几朵（
）的云。
二、细读文本 品味语言 教师本着对语言的高度警觉和敏感，捕捉文本潜在的 信息。
通过诵读、比较、体悟感受 词 的内涵。
月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。
“静静地泻”着，一个“泻”字，化静为动，使人看到了月光的流动感； “薄薄的青雾 浮起在荷塘里”，一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。
“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是 画在荷叶上。”
杨柳的倩影不是“投”在荷叶上，作者偏偏用了一个“画”，仿佛是一位绘画高手在泼墨挥毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切自然、美丽逼真，富有情趣。
从语言出发，再回到语言。抓住重点字词，品味语言，体悟情感。
三、 进行有效的语言积累 运用语言 阅读、背诵、摘记、作批注最常用，最有效。这个需要坚持！所以，仿写和课内小练笔 是比较有效的办法，既巩固了课文内容， 又 直接训练了语言的表达，让训练更直接，更快捷，更有效。
《凡卡》 九岁的我们——九岁的凡卡—— 莫斯科的夜多么美丽，多么辉煌，可是—— 这么冷的天，凡卡——，饿的时候—— 在学徒的日子，凡卡—— 凡卡多么想对爷爷说—— 源于生活的观察日记 ：
观察日记
时间：
地点：
姓名：
观察对象 特点 给它起名字：
梨
花 颜色：
我能画出它：
形状：
大小：
茎：
叶：
我想夸夸它：
四、 适当的专项训练 专门的阅读训练，语感训练
通
知 全体会员同志：
接上级要求，我校将于元月份开展“我是首都人民老师”大讨论。欢迎大家积极参加。为保证讨论确有成效，要求每人写一篇发言稿，字数在两千左右。请大家不吝赐稿，并于 12 月 15 日前交到工会办公室。如有特殊情况，必须与工会协商，方可适当推迟交稿时间。
XX 学校工会
2013 年 12 月 1 日
要求：找出并改正不得体的说法。
①“欢迎大家积极参加”改为“请同志们积极参加”
②“请大家不吝赐稿”改为“请大家认真写稿”
③“必须与工会协商”改成“必须向工会申请”。
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