个人对照检查材料 XX 小学 XX 分校党支部
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自开展XXXXXX教育实践活动以来，通过支部学习和个人自学，对此次教育活动的目的和意义有了进一步深刻的了解，通过撰写心得体会、记学习笔记、参加民主生活会进行批评与自我批评，自我剖析、自我反思，我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，现将有关情况归纳总结报告如下：
一、存在的主要问题及表现
1.在政治合格方面存在的问题 一是政治理论学习不深入。我觉得现在已经毕业了，离开了课堂以后不需要再进行政治理论的学习了，政治理论学习不是工作中需要的知识了。没能在心里建立起服务家长、服务学生和服务同事的意识，认为自己只要参加党小组的各种活动就足够了。例如，在学习过程中只是认真的把学习笔记写了，但是没有做到认真的理解，导致自己政治理论素养和理论知识，没有得到有效的提高。
二是政治敏感性不强。我认为作为一名普通老师不需要很高的政治感觉和政治素质。表现在缺乏对政治理论的系统学习，自己的政治修养不够，导致自己的政策解读能力不强，政治敏感度低。例如自己只对一年级的教学工作感兴趣，对于高年级的工作不关心，这样就有可能对自己以后教学高年级产生一定的阻碍作
用。
2.在执行纪律合格方面存在的问题 一是我认为作为年轻老师，在工作中不需要很强的服务能力，不需要对自己要求过高。在工作中犯了教条主义的错误，忽略了自身本领的学习和提高，这一年对待业务的学习出现懈怠，没能坚持学习优秀教师的优秀经验和技巧。例如，在教学时，出现个别学生辅导不足，优秀学生提高不足，降低了教学效果。
二是在工作中存在惰性，降低了工作质量。我认为在一些不重要的工作上可以偷懒，可以做的不够好，也不会降低教育教学的质量。针对学校对老师上课的四个要求——微笑着走进课堂，富有激情的上课，设计适合学生的活动，给学生提问的机会，自己做的不够好。上课有时候太累，再上下一节课时会没有那么大的激情，孩子们会听的累。有时候为了自己上课的效果好，设计的活动并不是真的适合学生，满足学生需要的。例如：在这一年学校听课比较多，在专家听课中担心不能完成一节课的教学任务，不让学生提问，自己着急去知识和方法讲给学生听，造成了学生有问题问不出来的现象。认为很多事情都是轻车熟路，就降低了对工作的重视程度，造成很多工作完成质量下降。
3.在品德合格方面存在的问题 一是定位有所偏失。我认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在。在平时的教学中，自己在学生中的定位有所失偏，所以平时上课有
时太严肃。例如：学生不能及时完成作业或者忘记带作业时，态度过于严厉。不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。这些都是因为我定位有所偏失造成的。
二是在教学中服务的积极性、主动性不够。我认为在平时的教学工作中，只要把自己的任务完成就行了，不需要积极、主动地去承担任务，服务他人。所以在工作中缺乏做得更全面，更完善的进一步的探索精神。在工作中存在拖延，不能立即行动的现象。工作缺乏主见，人云亦云，迷信、沉醉于老教师的经验；不能将理论与教学实际有效结合，照抄照搬；习惯于经验办事，满足于运用简单的直线思维来思考和解决问题，对待出现的问题只满足或只看到一种答案，不能积极思考多种答案并从中挑选出最佳答案；在面对和处理复杂问题和局面时，习惯于在“是”与“非”、“行”与“否”之间进行简单的抉择，思维不开拓，视野不开阔，心有余而力不足。例如，有时候在完成学校布置的任务时，不够关注细节，会存在敷衍了事的心理。在辅导个性化学生时，认为只要给他们讲几道题就够了，没有针对孩子的个别问题制定个别辅导方案，以至于孩子们在最后并没有得到切实提高，这就是服务的积极性、主动性不够的表现。今后在这方面要提高服务学生的积极性、主动性。
三是存在变相体罚的现象。我认为大声呵斥学生、学生犯了错误时的站立不属于体罚学生，只有打骂学生才属于体罚的范围。对待学生在课堂上出现的故意犯错或者无意识犯错和不理解题意，
我总是认为他们是在故意捣乱，有时候表现出耐心不够，处理方法不合理。例如，对学生有大声呵斥的现象，我的这种变相体罚的行为导致了师生关系紧张。
4.在发挥作用合格方面存在的问题 一是在工作中缺少担当，和同事议论一些工作中的事情不会影响教学工作的质量。在工作中，我存在私下议论和随声附和的现象，认为私下议论影响不了工作。例如当有的老师说最近工作太累，某同事做的不好，拖累全组形象等言论时，我听到后没有及时做到，坚决的制止和开导，还和同事一起说。我的这种表现属于不够担当，今后要及时改正。
二是我认为作为一名普通老师可以在工作中不带头，可以做的不如老教师好。忘记了自己是一名党员，在其他教师面前没有做好党员教师的师范指导作用，认为自己只要和其他教师做到同样水平就够了，实际上党员教师需要为其他教师做好表率作用。例如，在刚刚毕业的老师面前没有起到很好的示范表率作用，由于自己的学习不够，对教材的理解把握不够透彻，在有新任教师听课时没有起到指导作用。这是我忘记了自己党员身份，没起到带头作用所造成的后果。
三是存在铺张浪费现象。我认为在工作中浪费一些办公用品没有关系，不会造成太大的影响。在工作中存在浪费现象，在办公中有时没能很好地做到节约。例如作为打印人员在打印材料中有时是单面打印，离开办公室有时没及时随手关灯，就餐时没有
响应光盘行动。这样浪费了学校的财力、物力，对学校工作起到了阻碍的作用。这种行为是我思想深处没有节约意识造成的。
5.有关情况的说明：
无 二、 产生问题的原因分析
1.理论学习不够深入，理想信念不坚定。我觉得现在已经毕业了，离开了课堂以后不需要再进行政治理论的学习了，政治理论学习不是工作中需要的知识了，理想信念不坚定也不影响工作。表现在没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解。理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。比如，在生活中对周围群众的有些言论，没能做出正确判断，有随声附和、人云亦云的现象，作为一名党员是不应该的。
2.党性修养缺乏磨炼，放松理论学习和思想改造。我认为只要加入了共产党就行了，不需要再修炼党性了，理论改造不再需要了。为人民服务的思想不坚定。对政治理论缺乏深入的学习，总认为自己做的已经够好的，自己为自己定的标准低，得过且过，没有牢固树立为人民服务的宗旨意识。“以我为中心”的思想严重，在内心没能把学生作为学校的主人。没有站在他人的角度思
考问题，缺乏换位思考和服务意识。首先在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人。其次缺乏政治敏感性和政治鉴别力，我只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心。例如，在工作中表现出，在为教师、学生和家长的服务上不到位，不能很好的沉下身子去工作，针对一二年级教学中的学生学习兴趣不高的现象，没能很好的自我反思，致使部分学生学习兴趣逐渐下降，影响了他们的综合能力发展。
3.宗旨意识不强，为群众服务的意识薄弱。我认为加入了共产党以后不需要较强的宗旨意识，服务群众的意识淡薄不会影响工作。表现在对 XXXXXX 认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。忽视了作为一名党员，全心全意为人民服务的工作宗旨，降低了对自己的要求，认为做好自己的本职工作就行了，没能树立起全心全意为家长服务的思想。例如，对不懂得教育孩子的家长，没能及时的伸出援手，很好的加以指导和帮助，导致他们在教育孩子们的过程中出现了阻碍。家长不能很配合老师教育孩子，以至于在学校教育工作中我们存在同样的阻碍。这是作为一名党员教师最不应该出现的。
三、 今后的努力方向和改进措施
通过这次群众路线教育实践活动，我更加清醒地认识到自己
存在的问题，也增强了改正错误、提高思想素质的信心和决心。
1.加强政治理论学习，不断提高业务素质 提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课等不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2.积极参加学校组织的教学、教研工作 作为一名青年教师，不能满足现有的成绩，除了自己要多写论文，还要跟着有经验的教师进行教学研究的学习。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。增强党性修养，规范言行，做教师当中的榜样和表率。
3.勇于探索， 提升科研能力 科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与科研立项课题，勇于思考，善于向总校教师学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。牢固树立宗旨意识，发挥党员教
师的示范引领作用。
通过此次活动，对查摆出的实际问题，我会做到即提即改，努力提高自己的政治素养和业务素养，提高教学技能，提高自己的服务水平和服务能力。树立良好的党员教师形象，为 XX 小学 XX分校和房山区教育事业贡献力量！
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