日常生活中，突发事故或意外伤害往往给人们的身体或生命带来一些威胁。因此，掌握一些急救知识十分必要。急救主要是指院前急救，即对伤病者进行从现场到医院之前的救护，以维持其基本生命特征和减轻痛苦的紧急救护措施。新学年伊始，笔者对广东医学院的部分新生作了一次现场急救知识调查，并对调查的结果进行了初步的分析。
一、调查对象与方法
１．调查对象：
从全院2005级新生中随机抽选300名。其中年龄最小的是17岁，最大的是20岁。
２． 调查方法：
① 问卷调查法。内容包括对气管内异物的现场急救、脑溢血的现场急救、冠心病人发作的现场急救等１５个方面。共发出问卷300份，收回问卷265份，其中有效问卷250份。
② 文献资料法。通过查阅有关的文献、医学书籍，了解当前人们的急救意识和急救能力状况，提出培养学生急救能力的建议。
二、调查结果与分析
１．调查结果：
从表中学生对遇到各种突发灾害性事件或疾病所作的回答看，被调查新生的急救能力普遍欠缺。
２．调查分析：
① 要提高学生的急救知识和能力。救死扶伤是“白衣天使”的神圣职责。作为医学院校的学生，人人应掌握救护知识，以“抢救伤员的生命高于一切”为宗旨，增强自己的急救能力，有效地阻止伤病者病情的发展，减少并发症的发生，降低伤残率和死亡率。
②对学生进行急救能力培训。学校可以通过讲课、看录像等方式对学生进行急救知识的传授，如在学生中讲解急救的基本概念和基本程序、心肺复苏法的使用时机及注意事项、常用急救知识等，还可以通过网络资源让学生更方便、更快捷地了解和学习急救常识，在发生伤病情况时及时采取正确的急救措施。
③增开保健课程。针对很大一部分新生对卫生保健的重要性认识肤浅、自我约束力差的现状，尤其是针对新生容易在体育课上出现紧急事件，体育教师应根据各种体育活动项目中可能发生的伤病讲解救护的知识与方法，使学生更具体、更确切地掌握各种急救知识。此外，有效地针对新生在军训期间容易受伤的事实，增加伤病救护的内容，使学生增强自我保护、自我救护的能力。学校还可根据本校实际，适当在新生中提前开设体育保健、医务监督、推拿按摩、体育康复等课程。
每个人在工作、学习和生活中都有可能遇到一些突发事件，因此，急救与我们每个人的生活密切相关。作为学生，如果懂得了一些现场急救知识，就能对伤病人进行及时、正确的初步救治，可为医院正确的治疗争取到宝贵的时间。
（责任编辑付淑霞）
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