2021年党史教育四个专题(通用4篇)

以下是为大家整理的关于2021年党史教育四个专题4篇 , 供大家参考选择。

2021年党史教育四个专题4篇

第一篇: 2021年党史教育四个专题

主题教育专题“四个对照”“四个找一找”检视剖析材料

根据市委关于开好“xxxx、xxxx”专题民主生活会的通知要求，我们xxx党支部认真学习领会习总书记系列重要讲话、党章党规党纪以及党史、新中国史，紧紧围绕守初心、担使命这个主题，按照“四个对照、四个找一找”要求，在面对面谈心谈话、广泛征求意见建议的基础上，对支部建设情况进行了深入对照检查和反思剖析。下面，我代表支部班子作对照检查。

(一)对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，找一找 在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距。

主要有三个方面：一是坚持思想追随仍有差距。主要对习总书记系列重要讲话精神特别是新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻,还缺少求知的真劲、武装的实劲、转化的韧劲。有时停留于表面的多，入心入脑的少，由于时间冲突、工作影响，挤占学习时间、推迟学习计划、减少学习内容的现象也存在。有的同志从字面理解较多，急用现学多，静下心来学原著、悟原理，系统理解把握不够，存在表面化、零散化、碎片化的倾向;还有同志没有真正把创新理论内化为思考问题的科学思维、指导实践的有力武器，有时还满足于按部就班、亦步亦趋，对于理论上的概念，没有真正做到融会贯通。二是落实看齐标准还有差距。向党看齐，贵在行动坚决、贵在主动经常。我们有时对上级政策规定、决策指示学得不深、把得不严、抠得不细，落实起来存在变形走样的现象。比如对应对风险、脱贫攻坚、生态环保等重大决策部署，认识上还存在简单化、肤浅化的现象，对总体要求、目标任务、政策导向了解不深不透，贯彻落实还缺少清晰的思路办法。对于部署的任务、安排的工作、推进的计划，还有满足于会上讲了、要求提了、文件发了，后续工作跟进不够及时，没能很好地做到全时掌控、末端督导、一线问效，致使有些工作还没有落实到底。三是保持政治敏锐还有差距。有时从政治上把大局、看问题、想事情，还没有完全形成自觉，对意识形态领域斗争、隐形变异“四风”等，缺少足够的警惕警觉，欠缺把握形势、前瞻预见的敏锐性;有时对一些热点敏感问题的认识上，虽然大家表态很好，但内心却有不同的想法和看法;有时对党内和社会上出现一些消极腐败现象也发发牢骚，对社会上流传的一些灰色段子、负面言论有时在小范围内也传传讲讲。现在看，我们还没有真正做到一致，根源是思想改造的紧迫性不强、刻苦钻研的主动性不强。

(二)对照党章党规党纪，找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距。

主要有三个方面： 一是贯彻执行法规还要加大力度。十八大以来，党内各项法规制度接续出台，从各方面都有新的规范，虽然我们也在主动学习这些政策规定，还安排支部班子利用理论学习、集中培训等时机组织专门学习，但由于门类涉及多、内容变化大，始终没有做到系统学习、思考研究，安排工作有时还是凭印象、随意化。有时对一些不合规定的惯性做法不能及时纠治，整改各级干部身上存在的一些不依法的问题不能见人见事，有时还存在睁只眼闭只眼的现象，在班子内部讲感情多于讲原则、讲和谐多于讲规矩，工作方式还需进一步改进。二是履行管党治党责任还要加大力度。支部一班长能够恪守清白做人、干净做事的信条，坚持做到工作中讲原则、守规矩，但管好自己的同时，履行主体责任存在标准不高的问题，有时当“甩手掌柜”，喊在嘴上、浮在面上，围绕纠治突出问题，存在压力传导不到位、传不到末端的问题，树立认真较真导向不够，履行管理责任还存在一定程度的宽松软现象。有时强调的多、具体安排的少，提出要求的多、督促检查少，执行上还存在打“擦边球”的现象。三是自觉纠治四风问题还要加大力度。总的看，虽然没有大的问题，但有的同志持有特权心态、特权思想和特权现象，自觉接受监督和其他方面监督不够;有的能够做到违反规定的事坚决不办，但遇到一些具体问题还有考虑情面的现象;有的能够做到修身立德，管住爱好、管住交往，但在落实要求中有时还掺杂人之常情，红线意识在思想深处还有模糊地带，比如，逢年过节，还存在与一些老同学、老朋友请吃吃请的问题。

(三)对照人民群众新期待，找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面的差距。

主要表现在三个方面：一是宗旨意识还不够牢固。这些年，我们在严格党性锻炼、加强世界观改造方面，下的力气不够多，为人民服务的宗旨观有所淡化。有的同志对新时期党的群众路线的内涵理解不深、把握不透，以人民为中心的思想树得还不牢，有时站在群众立场谋划工作少、思考问题少。有的同志实事求是、群众路线坚持得不够好，工作作风不够深入，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。 二是盯到一线还不够深入。还存在高高在上、脱离群众的现象。有时还没有很好地摆脱事务性工作的羁绊，在具体工作指导上，听部属和基层汇报多一些，深入一线调研少一些，即使下去调研，也多是陪同上级领导，主动深入实际、深入群众调查研究较少。 三是服务解难还不够到位。有时眼光过多地盯在上级满不满意上，认真倾听群众呼声、解决群众实际困难还有不足。工作中坐等上门多，主动问需少，同职工群众主动沟通、主动关心少，即使交流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感情少;有时对职工群众反映的热点、难点问题处理不够及时，内心还是有畏难情绪，怕麻烦、怕担责任。

(四)对照先进典型、身边榜样，找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面的差距。

主要有四个方面：

一是担当进取精神有所弱化。突出表现在：有时抱有中游心态，不愿争先创优、不愿站排头、当第一，有时工作不求过得硬，只求过得去;有睦思想解放还不够、创新能力还不高，还习惯于向上级要政策、跟过去要办法、看别人怎么办，遇到新情况新问题，思路还不够开阔，探索还不够深入，工作还缺乏创造力;有时抓工作标准不高，求平保稳，尤其对当前机构改革后面临着许多难题，没能从根本上进行很好地破解。

二是求实作风有所弱化。主要体现在政绩观还不够端正，一般号召多、具体指导少，浮在上面多、深入下去少，部署要求多、跟踪问效少，缺乏跟盯住不放、一抓到底的刻苦性和扎实劲，有时满足于会上讲了、要求提了、文件发了，督促不够及时经常，有时也搞了一些半截子工程。

三是党性修养有所弱化。有的同志组织观念还不够强，双重组织生活坚持不经常;有的同志纪律观念还不够强，执行政策纪律还习惯于口头表态、依赖于上级强调，有些地方还没有真正下大力度去纠治、去整改;有的同志斗争性、原则性还不够强，遇到一些问题，不愿也不敢较真。

针对上述问题，本着实事求是的态度，对存在问题的原因进行深刻剖析，主要有以下几点：

(一)思想改造放松，革命意志削弱。目前班子暴露出来的问题，根本上还是世界观方法论出现了偏差，平时以事务工作代替政治和党性锻炼，理论学习零打碎敲、寻章摘句、蜻蜓点水，今天抄一句，明天学一篇，习惯于一目十行、浮光掠影，一有工作任务冲击、一受临时计划影响，学习就没了头绪、不见踪影，长期下来，党性修养减弱了，自我要求放松了。

(二)奋斗意识缺失，进取动力不足。不少同志当和平官、干轻松事的思想较为严重，缺少第一代创业者时不我待的紧迫感和奋勇前行的主动性。有的抱有小进则满的想法，出了点成绩就觉得差不多，可以歇口气了;有的抱有所谓的“佛系”心态，不求过得硬，只求过得去;有的抱有求稳求安的思想，满足于工作平平稳稳，缺乏在全局、全系统范围内确立地位的意识。 (三)过分计较得失，工作激情减退。有的同志没有很好认识到组织将岗位交给我们是出于极大的信任与肯定，经常认为自己与其他同志比，干的多、挨批多，心理失衡，甚至行为失范。还有的同志工作很有“目的性”，凡是对自己有利的，坚决服从，只要有一点不好，就要找理由推托，给单位建设带来了不好的影响。

(四)党性锻炼不够，自我约束不严。有时重视客观世界，忽视改造客观世界，只满足于完成领导交办的任务，缺乏暴露自己缺点的勇气和决心，对自己的品行修养重视不够;有时纪律观念有失严谨，对各种铁律红线的敬畏之心有所淡化，总是片面地认为自己官微权小，犯不了什么大错，缺乏慎独慎微慎初的警惕性和自觉性。

针对以上查摆出来的不足和问题，今后着力在以下五个方面进行强化和锻炼。

(一)进一步强化政治意识。把学习作为一种精神追求、一种政治责任，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，强化“五种意识”即：服从意识、忠诚意识、服务意识、责任意识、尊重意识，强化党性修养，在贯彻上级决策指示上，雷厉风行、不折不扣，确保政令畅通，决不允许有令不行、有禁不止;在具体工作中，一定要把好方向，坚持原则，决策好每一件事、完成好上级交给的每一次任务;在日常生活中，增强政治警觉性和政治鉴别力，防止犯糊涂、做错事、发生政治性问题;在落实政治纪律要求上，要更加严格、更加自觉，当好表率、做好样子，坚决防止政治上的自由主义。通过持续不断的学习改造，努力践行锤炼党性，做到无论形势如何变化，工作如何艰苦繁重，自觉加强和改进作风建设的力度不减弱、标准不降低。

(二)进一步强化纪律意识。在实践工作中，要牢固树立强烈的纪律观念、法制观念、把党的纪律、国家法律和单位规章制度，严格按照“三严三实”的要求，不断加强党性修养，踏实工作，带领大家完成好各项任务，带出一个好支部，带出系统好作风。

(三)进一步强化团结意识。工作中，重视团结，维护团结，始终以单位工作和建设为重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，同心同德干事业。说话要推心置腹，办事诚实靠谱，做到坦诚对人，厚道待人，营造“外树形象、内强本领、稳中求进”的和谐氛围，团结一心干工作，凝心聚力搞建设，全面推进单位发展新局面。

第二篇: 2021年党史教育四个专题

专题一（4—5 月），以“讲政治、有信念”为主要内容。结合学习党章和习近平总书记关于坚定理想信念、坚持“三个自信”、实现“ 中国梦”等方面 的论述进行深入讨论，重点看能否坚守共产党人信仰信念，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐；能否牢记党的宗旨，践行群众路线，密切与群众的血肉联系；能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系；能否认真履行党员的义务。

专题二（6—7 月），以“讲规矩、有纪律”为主要内容。结合学习《关于党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记关于严明党的纪律和规矩、加强党风廉政建设等方面的论述以及有关警示教育典型案例进行深入讨论，重点看能否严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，能否自觉做到在党规党纪面前知敬畏、守底线。

专题三（8—9 月），以“讲道德、有品行”为主要内容。结合学习习近平总书记关于社会主义核心价值观、党员干部道德修养等方面的论述进行深入讨论，重点看能否带头践行社会主义核心价值观，能否坚守高尚的道德情操，能否保持积极健康的生活方式。

专题四（10—11月），以“讲奉献、有作为”为主要内容。结合学习习近平总书记关于治国理政的新思想新战略、“好干部”、“好老师”等方面的论述以及先进典型的优秀事迹进行深入讨论，重点看能否自觉提升服务“四个全面”战略布局、践行五大发展理念的能力和水平，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，能否立足岗位作贡献、发挥先锋模范作用。

第三篇: 2021年党史教育四个专题

四个思想，四种能力

最近跟朋友聊天，发现好多人都对孩子教育的问题一筹莫展，也是，周围朋友的孩子慢慢都到思考与叛逆的年龄了

    我也一样啊，儿子这半年，两次对我说：“你不用跟我讲道理，你让我做的事情我就不做，你吼我吧，你罚我吧，你打我吧，都没关系，反正我是不会做的....”当时气得七窍生烟，一次忍住了，一次终于没忍住......

    忍住与没忍住，最后的结果还是挺好的，问题都解决了，但发现好多人就不那么幸运了，认认真真的想了一下自己对教育的理解与实践，总结出来我认为最重要的四个思想、四种能力：

一、家长要对自己的孩子负100%责任

是的，确实是100%，而不是一半，也不是一多半。有人可能不同意或者说至少不理解这样的说法，因为确实在父母影响力之外还有太多的因素是我们不能控制的，比如说孩子的爷爷奶奶，比如说老师，比如说社会。

一方面，父母可以计算环境的得失，来做选择，如果你觉得失与得不平衡，可以选择自己来养孩子，你可以选择换一个学校，如果你觉得中国的教育不好，你可以选择私立的学校，你可自己教孩子，你也可以搬到国外让孩子受外国的教育。

另一方面，当然即使我们可以选择，我们也不可能活在真空中，外国的教育也有外国的一些问题，所以更重要的是教给孩子一个如何面对各种事情的态度。

无数的例子、社会学的理论、实验，都证明了一个观点，当同一件事情发生时，不同的人会有不同的理解，这就是人生观、生活的态度，这不是老师和社会教的，而是家长教的，孩子对人对事的态度，可能会跟家长不同，但一定来源于家长。

如果你的孩子有问题，那么，问题一定一定在家长。你仔细想一下，其实孩子身上所有的缺点，在你的身上都可以找到原因。有一个朋友说过“我儿子有很多的问题， 但是我没有办法，因为该做的我都做了”。这种想法本身就是问题的一个原因。事实上一定有哪些事情你应该做，但是没有做。

二、家长的提高才有孩子的提高

先考你一个问题：一个孩子的家里有好多的书，另一个孩子的父母几乎每天都给孩子读书，你认为从概率上来说，哪个学生的学习成绩会好一些？

先想一下。

再确定一下答案。

选第二个，哈哈，你错了！

美国教育部曾经对2万名儿童做了一调查，通过16个问题，调查学生成绩与家庭背景的一些关系，最后生成了一个调查报告。这是其中的两个问题。结果是家里有好多书的孩子的成绩会更好。原因是家里有好多书的家庭，意味着父母有更强烈的学习意识，父母的学习转化为父母的知识，会对孩子产生更重要积极的影响。

调查的结果说明：孩子的学习成绩只跟两个因素有关，一个就是先天的，包括遗传与营养，一个就是后天的，也就是父母的教育能力与影响，父母的真正的成功，才会大大提高孩子的成功概率。相比较而言，后者要更加重要。

这也从另一个角度说明了第一个观点。

另外的调查问题包括：

1.学生的父母受过良好的教育

2.学生的家庭非常和睦

3.学生的父母有着很高的社会经济地位

4.学生的父母最近刚刚搬到一个比较好的社区

5.学生的父母是在30（或是30多）岁时生的第一个孩子

6.学生的母亲在孩子出生到上幼儿园期间没有工作

7.学生出生时的体重比较重

8.学生参加了儿童发展起步（类似于神童培养）计划

9.学生的父母经常带孩子去博物馆

10.学生是领养的

11.学生经常被打屁股

12.学生经常看电视

在《魔鬼经济学》这本书里，专门有一章讲这个问题，很值得一看（我可没有收任何的回扣，如果你不想买书，在网上能找到电子版的，实在找不到，我给你找）。

三、教育就是一种销售—言传身教，从小事做起

如果你想向用户推销一个产品，用户不会听你怎么说，他会看你平时怎么做，会看你、你公司、你产品的每一个细节。教育实质上就是一种销售。必须注意细节，从一点一滴的小事做起。

有一个朋友，利用假期把孩子送到国外和农村，去“感受欧洲纯正的艺术气息、体验生活的艰难”。在我看来，完全没有这个必要，姑且不论这两件事情的矛盾（花大量的钱去体现生活的艰难），更重要的是，家长平时给孩子的影响，要几百倍几千倍于这两周的影响。

如果家长经常聊着如何给领导送礼、如何在职称外语考试中作弊、如何走后门解决问题，怎么让孩子相信认真学习，通过成绩来改变命运。

如果家长经常吃完饭就看韩剧、打游戏、网络聊天，怎么让孩子拼搏奋斗。

如果家长没有对一件事情真正用心、坚持做到最好，怎么让孩子相信毅力。

如果家长开车的时候闯红灯、对孩子的承诺不能兑现，怎么让孩子守规矩。

如果家长对弱者冷漠、不屑一顾甚至冷嘲热讽，怎么让孩子有爱心

如果家长做错了事情，从来没有向别人和孩子道歉，怎么让孩子学会从错误中成长

如果家长经常报怨社会不公、生活灰暗，孩子怎么可能会阳光地面对一切

。。。。。。

一定要记住，家长做的每一件事情，说的每一句话，甚至每一个用词、每一个肢体语言，都会对孩子产生潜移默化的影响。

并且还要记住，对于同一件事情，一个负面的影响，一般会十倍于正面的影响。例如你教育孩子要爱护公共卫生，每次你都会跟孩子一起把废物扔进垃圾箱，但有一次你扔在了地上，那你至少还要有十次来消除这一次的影响。

当你发现孩子某一个举动不能理解时，一定一定从家长的身上去反思，100%都可以找到答案。

（我发现，我儿子的每一个缺点，要么是直接“拷贝”我的缺点，要么是我管理方式不对所致，例如有一段时间，我发现儿子的床收拾不利索，说了多好次都不见效果，反思一下，得到两个结论，一是我的房间也不利索，二是奖惩不力。于是我先给儿子定下一个规矩，如果早晨起床发现我的厨房没有收拾利索，我就给他5元钱。最开始，他特别有动力，也确实拿到了几笔钱。后来拿得越来越费劲，就不太检查了，于是我有时早晨起来收拾利索之后告诉他，他少挣了5块钱，让他懊恼好久，于是又天天检查。这样既解决了“榜样”问题，又立下了奖惩的制度，然后我就要求他的床铺必须利索，否则不能打游戏，于是问题就这样解决了）。

四、从“道”到“术”

    我看很多的父母经常在走两个极端，要么每天忙着让孩子学习英语、奥数，要么说孩子就应该快乐，结果是什么都随着孩子。

    如果想教育出好孩子，要明白道、法、术的关系。

    简单来说：做事做人要以“道”为根本，讲究方“法”和利用规律，通过采用最好的工具（器），采用最好的技“术”，来完成你要达到的目的。

    学习英语与奥数，是“术”层面的问题。如果你不能理解“道”的问题，“术”的问题也不能解决。想一想，如果一个孩子对学习不感兴趣，你告诉他必须要学，因为“这是你出人头地的机会”、“这是你回报我为你牺牲的机会”、“别的孩子都在学”、“为了考上一个好的大学”。这些话能起多大作用？这些话能起多久作用？

    如果说孩子就应该快乐，结果是什么都随着孩子，那更危险。因为我们知道，快乐是最终的目的，但是快乐不是追求享乐、顺其自然能得到的。

    正确的做法应该是从上而下来解决问题。就像一个公司一样，要先有使命、战略、文化，然后才有市场、管理、销售，最后才会赚钱。

孩子需要培养，最需要家长培养的是“道”方面的问题：自我意识、责任感、爱心、毅力。这四种“道”是一辈子都不会改变的东西，如果这四个基础不能打牢固，即使有好的成绩，那也是空中楼阁，不但脆弱，还危险。反过来，如果有了这四个基础，会对“法”与“术”的培养起到极大的推动力量。

很多人不明白这个道理，觉得不用管什么“道”，最终你还不是通过把题做对才会有好的成绩吗？但问题是，如果孩子不明白学习的意义、看到学习就烦、遇到难题就给自己找借口（反正考试也不会正好考这道题。。。），他怎么会寻求“法”（方法、规律），最终解决“术”（把题做对）的问题呢。所以说，好的成绩是“道”的结果，舍“道”而求“术”，很难成功。

记得我儿子在四年级的时候，特别特别喜欢打游戏，有一次他跟我说：“我不想再游戏了”，我惊讶问：“为什么？”，他说：“我觉得最近的状态不好，上课的时候也在想着游戏”。。。这就是“道”的力量。

如果你认为某一件技能很重要，例如英语，最重要的不是让孩子每天去背单词、为考试而学习。最重要的事情是让他对这项技术有兴趣。例如找一个人用英语跟孩子做聊天，打游戏。开始的时候，可能是成绩提高得不是很快，但是坚持一年之后，一定会有远远超过你想象的收获。

     （有人说奥数是最害人的，这话我完全同意，因为它的代价是扼杀了孩子的学习兴趣）

五、四种最重要的能力

1.自我意识

    一定让孩子充分地独立，这个独立不是让他自己洗脸、收拾书包的那种独立，而是真正的思想上的独立。

   好多家长自己的事业生活不如意，于是把自己的价值实现寄托在孩子身上，为了孩子，做出了大量的牺牲，然后告诉孩子：“我这辈子就这样了，孩子，你是我最大的希望，你看我，为你做了这么多的事情，你一定要争气，要好好学习，以后一定要出人头地。”

    这种说法会给孩子非常错误的心理暗示：

    一、所谓的“拼搏不分年龄、努力奋斗可以改变生活”之类的话都是瞎扯，如果以后你要是没有成功，你也不用努力，你可以像我一样，把希望寄托在你的孩子身上就行了。

    二、你努力学习，因为要对我负责，因为我为你付出了那么多。

    你能想象出来这些错误的结果。

    如果想教育出来一个优秀的孩子，必须要让他有充分的独立精神。

    我从小就让儿子叫我的名字，我告诉他我们两个是平等独立的两个人；

    我经常跟他说：“那是你的事儿，跟我没关系”（现在他也会跟我说这句话了）；

    我跟他说：“我挣多少钱都跟你没有关系，那是我的”；

    当碗里的肉太少的时候，我们俩经常一起去抢，我不会让着他，我会跟他说：“凭啥给你啊”（当然，我们也有互相让着的时候，也会特别温暖）；

    从他小学六年级开始，就不再给零花钱了，需要钱自己去挣，实在没有，先欠着（现在他欠我650元，丢自行车、丢车锁、丢MP3），欠钱期间，他不能买任何的“奢侈品”（例如游戏装备），他学会了洗衣服赚钱，或是自己去书店、上网批发，然后再卖给别人赚钱

    当公司有问题的时候，我会征求他的意见，跟他一起讨论，他现在会说：“我觉得这种情况下，最好的办法是沟通，这种情况下，那就只能开除了......”前两天，他们同学一起出去玩，他没有去，结果出了一点问题，他说：“唉，这是典型的没有领导原因，如果我在的话，我会这样这样安排，就不会出问题了”。

    我告诉他，当他上大学的时候，就是他自己独立赚钱，真的一分钱不给他钱的时候......

    坚持了十来年，我想至少他会明白一点，我会为我自己负责，他应该对他自己负责。记得有一次，他生气了，说自己不要学习了，大不了以后捡破烂，我跟他说：“OK没有问题，你捡破烂是你的选择，跟我没有关系，只是你需要从现在开始按捡破烂的方式来生活，你先跟捡破烂的一样吃东西......”（没有对捡破烂不敬之意），于是他以后再也没有提过相同的问题。

2.责任心

有了独立意识之后，责任心的问题就好解决多了。

能不插手的决不插手，告诉他方法，自己来解决问题。例如跟同学出现矛盾，可以帮他分析、提出建议，但自己来解决。

及时奖惩，做好了马上奖励，做不好一定一定一定要有惩罚，要坚决，不要折衷，折衷是最害人的。

错了要马上正式道歉，他错了要道歉，我错了也一样要道歉。都不能找任何借口，找借口是比做错事情更大的错误。

要对自己做的每一件事情负责。比如说学校春游，他想借一个MP3，告诉他，这样会有风险，如果丢了要他赔，他同意了，结果真的丢了，那也需要真的要赔。通过这件事情，让他记住风险、责任两件事情。在没赔完钱的时候，他又想带iPad跟同学去玩，我告诉他，不行！一是你的MP3钱还没有赔完，你没有“资格”再申请借iPad，还有，万一出了问题，你在很长时间内赔不起，也就是你负不起这个风险与责任。他挺伤心的，但就是不行。

要对自己说的每一句说负责。生活中有很多人，说话过于随性，因为他不需要对此负责。我儿子也有心情不好的时候，会说一些狠话，例如：“你这太不公平了！我不做了！也不挣这笔钱了！”我会告诉他：“OK，从现在开始这笔生意取消了”后来他觉得后悔了，找我来商量，说自己太冲动，没有算清楚。我告诉他：“没有算清楚就发狠话，不但会丢掉眼前的生意，还会给以后的合作制造障碍。冲动就需要承担冲动的结果”。还有时，他可能会生气说“大不了以后我再也不玩iPad了”，我会马上告诉他：“从今天开始，无限期地不准玩了”，如果后悔了，一个月以后看表现再说。

这样积累的结果，就是他要对自己做的每一个决定、每一句话、每一个行动负责。时间长了，他会很习惯自己来做决定，自己来对自己负责，慢慢地在一个良性的轨道上自己前行。

3.爱心

我平时我跟儿子都是在外面吃饭，周六或周日，我会抽时间跟他一起做一顿饭吃。

坐电梯时，我会教他，尽量只按一部电梯，这样能减少对别人的影响。

公司做慈善时，我会尽量让他参与其中。

学校捐款时，他要从他个人的钱里拿出钱来捐，同时我再加倍一起捐给学校。

……

这些都是爱心，但是爱心远远不止这些。

爱心也不仅仅限于情爱、亲情与友情，最重要的爱心是对生命、对生活的真正的热爱，是一种乐观的态度，通过自己价值的实现，去给这个世界创造价值的精神。既包括对美好生活的乐观追求，也包括对人性一种理解，对一些并不美好事物的包容。

那一次，老师对我说，我儿子好心办坏事，他通过“贿赂”的方式，想让一个“后进”的同学“进步”，老师批评了他。很明显，他受了挺大的委屈，但我很惊讶于他的态度：“老师这么想也有她的道理，再想别的办法呗……”。每次只需要一个小时，他又能找到乐观向上的理由。

前两天，我挺认真地跟他说：“如果有一天我死了，身体能捐的都捐了，然后别给我买墓地、存骨灰，烧完之后洒到海里。”他不理解的是，死了之后，为什么有人不捐，反正也没什么用啊，然后他也挺认真地说，如果我死了，一定也要都捐了。

4.毅力

没有毅力，神马都是浮云。

可以失败，但决不能放弃。

最好的锻炼毅力的方式是坚持一项体育运动。如果家长能坚持每天早晨跟孩子一起跑步，那是非常好的锻炼（可惜我没做到）。

教育孩子本身就需要家长的毅力，不能着急。我在儿子四岁的时候，发现儿子的一个缺点，就是太过于看重别人的看法，对于陌生人有一点害羞。我用了整理8年的时间，一点点地修正，从来没有一句打击与埋怨，现在，终于看到效果，他可以在丢自行车后自己去派出所报案，报案的时候还跟警察聊天。。。。。。

其实教育孩子的过程，同时也是家长成长的过程，感谢生活，感谢儿子，让我感悟学到了这么多。

第四篇: 2021年党史教育四个专题

2021党史学习教育专题党课讲稿一

——为何要学好党史这门必修课？

同志们：

党史学习教育动员大会 2021 年 2 月 20 日上午在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

明镜所以照形，古事所以知今。百年党史博大精深，是最好的教科书，是最好的营养剂，深入学习党史、新中国史，才会见古鉴今、明智强心。党员干部要在这门党史“必修课”中补足精神之钙、汲取奋进之力、厚植为民情怀，从党的成功经验中启迪智慧，构筑起更为牢固的共产党人的精神家园。

从党史中补足精神之钙，练好“政治三力”。党史是一部波澜壮阔的发展史，既有惊涛骇浪的考验，也有笑看风云的灿烂，蕴含着我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、纯洁的政治品质。

“欲知大道，必先为史。”2021 年，是伟大的中国共产党建党 100 周年，是“十四五”开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。党员干部要通过认真学习党史铸魂补钙，深切感受信仰之力、理想之光和奋斗之艰，始终保持理论上的清醒和政治上的坚定，做到在各种重大考验面前“不畏浮云遮望眼、乱云飞渡仍从容”，始终坚守共产党人的精神追求和政治本色。同时，要在学好党史中寻找“大道”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。自觉讲政治，站稳立场，把牢方向，做到心中有数，立足长远，做好“谋全局者”，打好“大算盘”，积聚砥砺前行、坚韧进取的磅礴力量。

从党史中汲取奋进之力，大力发扬“三牛”精神。从浙 江嘉兴南湖的小小红船到新时代的巍巍巨轮，百年党史就是一部革命史、奋斗史，犹如导航明灯指引着我们前进的方向。知其史方能激其志，激其志方能尽其责。如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，乡村振兴开局良好、成就显著，“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破……这样的成绩既举世瞩目又来之不易，是我们党以巨大的政治勇气和强烈的政治担当领导全国各族人民不断奋斗得来的。雄关漫道，惟有奋斗，百折不回，惟韧不破。迈入新征程，新的答卷正等待着我们去书写，新的丰碑正等待着我们去筑造。广大党员干部要发扬孺子牛“为民服务”、拓荒牛“创新发展”、老黄牛“艰苦奋斗”的精神，将“三牛精神”装进行囊，以“起跑就是冲刺，开局就是决战”的姿态，在新征程上接续奋斗、开拓创新、坚毅前行。