学习指导案
课
题 早市引出的问题
课型 新授 课时 1 教材分析
这课表现的是在城市社区日程生活中人们时常会遇到的情景。但其中蕴藏一个道理：人们在一起共同生活难免产生矛盾和问题。其中大多数都构不成法律意义上的问题，更多的是道德和管理方面的问题，如何解决，这就是民主自治的客观需要。
学情分析
在前两个主题的学习与实践基础上，学生对社区的概念已经有了初步的认识，对自己生活的社区的人口、历史、设施、变化等，通过社会实践活动也有了比较具体的了解。具备了初步的社会调查能力。他们在日常生活中会接触到自己社区或某个地区的早市，有些学生在自己或与家人购物的过程中，能够观察或感受到早市对人民生活正反两方面的作用，以及社区中因人们的共同需要而引出的损害社区利益的事情。关注：课上不积极发言的学生。
课程目标
1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。
２、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。
教具准备
学
习
过
程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
实事播报
1、导入
点评
交流
点评
知道社区的早市吗?有谁去过早市?谁住在早市周围?早市给人们生活带来的好处是什么? 但是早市也引出了一些问题,板书课题
5
5 捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
2、自由讨论
3、探究活动
4、教师总结
5、布置作业
阅读思考
交流
学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。
小组讨论交流 汇报
书18～19页给我们展示了一组画面，请大家仔细看看想一想早市引出的问题是什么？【自主学习】
谁来说一说早市引出了什么问题？请学生发表自己的看法。【小组合作】
书中的情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么办法可以解决？【集体交流】
将学生答案写在黑板上
1、“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能起作用？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似这样的事情应当由谁来负责？” 【集体交流】
2、引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。
问题:居委会是怎么产生的呢? 负责哪些工作呢?
通过今天的学习，我们了解到，在社区的生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，这个部门就是居（村）委会，居（村）委会的工作人员就是为大家解决社区里的问题的。
１０
4
2
作业布置
向家长了解自己家所在地区居（村）委会的基本情况，包括设在哪里、是如何产生的，以及大致的工作内容等等。
板书设计
噪音扰民
城管局
早市引出的问题
短斤缺两
发生争执
居委会
环境脏差……
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基
课后反思
通过活动感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位；养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。
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